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学校教职员工思想政治教育工作缺失和方法探析 　　【摘要】思想政治教育是学校内涵建设的重要组成部分，是提升学校教职员工思想政治素质的关键。本文针对当前学校教职员工的思想政治现状进行分析，探索学校思想政治教育工作中存在的问题，并且提出可行的解决办法。 　　【关键词】教职员工，思想政治教育，缺失，方法 　　学校教职员工的思想政治水平一定程度上反映了学校的思想政治教育工作的状况，学校良好的思想政治氛围，有利于提高教职员工的思想政治素质。作为学校内涵建设的重要组成部分，加强学校教职员工的思想政治工作，对提升教职员工队伍的整体素质，建设一支具有素质高和业务能力强、思想政治认识过硬、爱岗敬业、乐于奉献的教职员工队伍对促进学校的可持续发展，营造良好的教学环境具有重要意义。近年来，虽然学校普遍加强了对教职员工业务素质的培训，却忽视了思想政治教育工作的开展。 　　一、学校教职员工思想政治认识的现状 　　首先，教职员工政治思想认识相对滞后。随着现代社会的发展，社会主流价值观正影响着学校教职员工的思想政治意识，多元化的价值流向也冲击着教职员工原有的价值体系。尤其是在当前大多数学校面临改革的时代背景下，教职员工对改革的认同感往往是和切身利益联系在一起的，在功利主义、实用主义等社会思潮的影响下，教职员工的价值观容易发生偏离。 　　其次，部分教职员工师德师风缺失。近几年来，学校教职员工的师德建设虽得到了一定的重视，在师德建设中也取得了一定的成效，但是我们也看到，仍然有部分教职员工师德缺失，未能树立良好的教师形象。如部分教师存在科研成果弄虚作假，教学不严谨，缺乏责任心等问题；还有部分教师的政治立场不坚定，个人的思想政治意识淡薄，在教学中未融入德育教育思想，对学生的思想道德状况漠不关心，师德水平不高。 　　二、学校教职员工思想政治教育工作的缺失 　　目前，就学校教职员工思想政治教育工作的现状来看，大多数学校的情况并不乐观，思想政治教育工作存在一定的缺失； 　　学校思想政治工作的开展显得相对薄弱，普遍存在着制度不健全、体系不完善的情况。学校思想政治工作与学校发展的趋势不相适应，严重影响了教职员工思想政治工作的有效开展； 　　一直以来，学校重教学轻管理，过于强调教职员工的教学水平和个人业务能力，把教学成效及科研成果作为衡量个人素质的主要标准，对教职员工的思想政治情况极少予以关注，忽视了教职员工的思想素质和政治素质的培养； 　　当前学校教职员工思想政治教育工作的开展主要是以学习文件、专题报告会等为主要载体，缺乏计划性、系统性且形式单一，效果一般。 　　三、加强学校教职员工思想政治教育工作的措施 　　（一）建立和完善教职员工思想政治教育工作的体系 　　加强思想政治教育工作，需要完善教职员工思想政治教育工作的体系，从系统的角度来提升学校的整体思想政治教育水平。各个部门需要明确责任，做好分工、合作，真正将教职员工的思想政治教育落到实处。长效的思想政治教育工作体系包含了多方面的内涵，首先需要营造学校良好的外部工作环境、人文环境及思想政治教育环境。其次要加强学校各个职能部门及各个年级、专业的教师思想政治教育工作，引导教职员工真正将提高个人的思想政治认识作为己任，进而提升学校教职员工思想政治教育水平。 　　（二）加强教职员工思想政治教育工作的管理 　　当前教职员工的思想政治教育工作相对来说较为混乱，缺乏统一的管理，因此就需要从学校的角度来强化教职员工的培训，优化师资队伍的建设。结合师资队伍的专业结构特点和自身的专业发展方向，加强和优化师资队伍的整体培训管理工作。具体来说可以从以下几个方面来开展：一是针对新任教师，要加强岗前培训，包括职业能力培训，更为重要的是要强化思想政治教育和师德建设；二是鼓励教职员工积极参与各种形式的思想政治、师德教育等方面的学习和研讨；三是通过绩效考核等内部管理形式，不断提升个人政治思想素质；四是学校开展培训进修应兼顾专业发展、思想政治教育和师德教育。 　　（三）丰富教职员工思想政治教育工作的形式 　　思想政治教育工作不仅要拓展教育内容，还要实现形式的多元化。通过创新教育模式，创设教育环境，营造教育氛围，将理论与实践紧密结合起来，增强教职员工主动学习，自觉提高思想政治认识，将思想政治教育作为一个长效发展的教育体制。在实际工作中，我们可采取以下的方式：一是专题报告会、文件学习计划化。每学期邀请相关专家、教授到学校作专题报告，及时组织学习有关思想政治教育、师德建设等方面的文件、论著；二是“民主生活”常态化，坚持每月召开民主生活会，交流思想、学习的情况，并邀请优秀教职员工作专题发言，相互勉励，共同进步；三是思想政治交流多元化，到德育先进地区、单位进行学习交流，借鉴成功的做法；四是活动内容多样化，如在教职员工中广泛开展“学高为