物理八年级下人教新课标8.3摩擦力PPT课件.pptVIP

研究摩擦力与接触面所受的压力大小的关系 压力 粗糙程度 面积大小 运动快慢 摩擦力 不变 小 大 结论 摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，压力越大，摩擦力越大。 不变 不变 不变 不变 不变 小 大 摩擦力的大小只与以下两个因素有关： 与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大； 与接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与什么因素有关？ 二、实验探究： 实验结论: 三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 四、减小有害摩擦 4、摩擦面彼此分开 磁悬浮列车 1、减小压力 2、减小接触面的粗糙程度 轴承 3、滚动代替滑动 2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。 1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。 减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等 1.在日常生产和生活中，下面 哪个措施的目的是减小摩擦 ？ A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在 道路上洒些灰渣 2.体操运动员在 上单杠之前总要在 手上涂些镁粉，是为了 ____ 摩擦，采用的方法是_________________；而在 杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了___摩擦，采用的方法是______。　　　 减小压力 增大 增大接触面的粗糙程度 减小 3、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论. 2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2 1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1 3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙 * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * Content Layouts 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 汽车紧急刹车后为什么还能继续前进，最后为什么又能停下来？ 第八章 运动和力 第三节 摩擦力 学习目标 1、知道摩擦力是如何产生的 2、知道摩擦力的大小跟什么因素相关 3、知道摩擦力的利与弊 摩擦力在生活中有广泛的 应用，日常生活中有哪些现象 说明物体也受到了摩擦力呢？ 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。 做匀速直线运动的小汽车在水平方向受到车的牵引力和地面施加的摩擦力的作用。 v 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动或者相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。 1、定义： 古埃及人建造金字塔时，在没有大型起重工具的情况下，在运送的大石块据说是在下面垫上圆形滚木。用这种方法，利用了什么原理? 滑动 摩擦力 滚动 摩擦力 静摩 擦力 分类： 2 有相对运动或相对运动趋势 （4） 两个物体必须相互接触 （1） 接触面粗糙 （3） 3、摩擦力产生的条件： （2） 两物体间有相互挤压 4、摩擦力的方向： f G N G 牵引力 阻力 与相对运动或相对运动趋势的方向相反 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面的大小有关 猜想D:可能与接触面所受的压力有关 猜想C:可能与接触的面的粗糙程度有关 猜想B:可能与物体滑动的速度有关 二、实验探究： 实验方法: 控制变量法 摩擦力的大小与什么因素有关？ 二、实验探究： 实验器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板 摩擦力的大小与什么因素有关？ 二、实验探究： 实验步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1，改变木块与木 板的接触面重复上述操作，记录拉力F2 木板 研究摩擦力与接触面积大小的关系 压力 粗糙程度 面积大小 运动快慢 摩擦力 不变 不变