高中数学第二章空间向量与立体几何章末复习课ppt课件北师大版选修2_1.pptVIP

用向量法求空间角的注意点 (1)异面直线所成角：两异面直线所成角的范围为0°θ≤90°，需找到两异面直线的方向向量，借助方向向量所成角求解. (2)直线与平面所成的角：要求直线a与平面α所成的角θ，先求这个平面α的法向量n与直线a的方向向量a的夹角的余弦cos〈n，a〉，再利用公式sin θ＝|cos〈n，a〉|，求θ. (3)二面角： 如图，有两个平面α与β，分别作这两个平面的法向量 n1与n2，则平面α与β所成的角跟法向量n1与n2所成的角 相等或互补，所以首先必须判断二面角是锐角还是钝角. 反思与感悟 跟踪训练3　如图，在几何体ABCDE中，四边形ABCD是矩形，AB⊥平面BEC，BE⊥EC，AB＝BE＝EC＝2，G，F分别是线段BE，DC的中点. (1)求证：GF∥平面ADE； 证明 方法一　如图，取AE的中点H，连接HG，HD. 由四边形ABCD是矩形， 得AB∥CD，AB＝CD， 所以GH∥DF，且GH＝DF， 从而四边形HGFD是平行四边形，所以GF∥DH. 又DH平面ADE，GF 平面ADE， 所以GF∥平面ADE. 第二章　空间向量与立体几何 章末复习课 学习目标 1.理解空间向量的概念，掌握空间向量的运算法则及运算律. 2.掌握空间向量数量积的运算及其应用，会用数量积解决垂直问题、夹角问题. 3.理解空间向量基本定理，掌握空间向量的坐标表示. 4.会用基向量法、坐标法表示空间向量. 5.会用向量法解决立体几何问题. 题型探究 知识梳理 内容索引 当堂训练 知识梳理 知识点一　空间中点、线、面位置关系的向量表示 设直线l，m的方向向量分别为a，b，平面α，β的法向量分别为μ，v，则 线线平行 l∥m?a∥b?a＝kb，k∈R 线面平行 l∥α? ? ＝0 面面平行 α∥β?μ∥v?_____________ 线线垂直 l⊥m? ?______ 线面垂直 l⊥α?a∥μ?a＝kμ，k∈R a⊥μ a·μ μ＝kv，k∈R a·b＝0 a⊥b 面面垂直 α⊥β?μ⊥v?_______ 线线夹角 l，m的夹角为θ(0≤θ≤ )，cos θ＝ 线面夹角 l，α的夹角为θ(0≤θ≤ )，sin θ＝ 面面夹角 α，β的夹角为θ(0≤θ≤ )，cos θ＝ μ·v＝0 知识点二　用坐标法解决立体几何问题 步骤如下： (1)建立适当的空间直角坐标系； (2)写出相关点的坐标及向量的坐标； (3)进行相关坐标的运算； (4)写出几何意义下的结论. 关键点如下： (1)选择恰当的坐标系.坐标系的选取很重要，恰当的坐标系可以使得点的坐标、向量的坐标易求且简单，简化运算过程. (2)点的坐标、向量的坐标的确定.将几何问题转化为向量的问题，必须确定点的坐标、直线的方向向量、平面的法向量，这是最核心的问题. (3)几何问题与向量问题的转化.平行、垂直、夹角问题都可以通过向量计算来解决，如何转化也是这类问题解决的关键. 题型探究 类型一　空间向量及其运算 例1　如图，在四棱锥S—ABCD中，底面ABCD是边长为1的正方形，S到A、B、C、D的距离都等于2.给出以下结论： 其中正确结论的序号是______. ③④ 答案 解析 向量的表示与运算的关键是熟练掌握向量加减运算的平行四边形法则、三角形法则及各运算公式，理解向量运算法则、运算律及其几何意义. 反思与感悟 解答 由已知ABCD是平行四边形， 类型二　利用空间向量解决位置关系问题 例2　在四棱锥P－ABCD中，PD⊥平面ABCD，ABCD是正方形，E是PA的中点，求证： (1)PC∥平面EBD. 证明 如图，以D为坐标原点，分别以DC，DA，DP所在的直线为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系. 设平面EBD的一个法向量为n＝(x，y，z)， (2)平面PBC⊥平面PCD. 证明 设平面PBC的一个法向量为m＝(x1，y1，z1)， (1)证明两条直线平行，只需证明这两条直线的方向向量是共线向量. (2)证明线面平行的方法 ①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直. ②能够在平面内找到一个向量与已知直线的方向向量共线. ③利用共面向量定理，即证明直线的方向向量与平面内的两个不共线向量是共面向量. (3)证明面面平行的方法 ①转化为线线平行、线面平行处理. ②证明这两个平面的法向量是共线向量. 反思与感悟 (4)证明两条直线垂直，只需证明这两条直线的方向向量垂直. (5)证明线面垂直的方法 ①证明直线的方向向量与平面的法向量是共线向量. ②证明直线的方向向量与平面内的两个不共线的向量互相垂直. (6)证明面面垂直的方法