高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题五 综合技能培养　诗歌语言的鉴赏（二）——语言风格 Word版含答案.docVIP

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 橫波亭为青口帅赋① 元好问 孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。 万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。 疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。 倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 [注]　①本诗是为镇守金青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。 请简要分析这首诗的语言特色。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　 本题考查鉴赏诗歌的语言特色。考生在解题时，首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语(语言风格术语)，如通过诗歌中的“插飞流”“气压元龙百尺楼”“万里风涛接瀛海”“千年豪杰”“倚剑长歌”等词句，很容易感悟到诗歌的语言风格为“豪迈”。然后再结合具体内容加以分析，如诗歌的豪迈语言风格体现在情感(豪情万丈)、遣词用字(“插”“压”)、意境开阔(空间的广阔与时间的久远)等方面。 [答案]　豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑长歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。 提问方式：这首诗(词)在语言上有何特色？ 提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。 答题步骤：明特色(用一两个词准确点名语言特色)＋列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)＋析感情(指出表现了诗人怎样的感情) 例：阅读下面的诗歌，回答问题。 长干曲四首(其一) 崔　颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 品评这首诗歌语言上的特色。 [答案]　这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(明特色)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，(列例证)烘托出一个素朴天真直率的船家女形象。(析感情) 一、古诗歌流派风格特色 1．浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想像瑰丽神奇。 现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想像。 2．豪放派：气势豪放，意境雄浑。 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。 二、诗人风格特色 1．豪放：苏轼、辛弃疾。 2．婉约：柳永、姜夔、李清照。 3．隽永：李煜、刘禹锡。 4．自然：谢朓、谢灵运。 5．清新飘逸：李白。 6．沉郁顿挫：杜甫。 7．雄浑悲壮：屈原。 8．淡远闲静：陶渊明。 9．恬淡优美：王维。 10．雄壮豪迈：王昌龄。 11．豪放磅礴：曹操。 12．旷达俊爽：杜牧。 值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫”“缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄婉之作。 三、常见的古诗语言风格 风格 说明 例句 豪迈雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情 登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。 (李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》) 沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 悲壮慷慨 此风格