高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第四专题 第12课　森林与河流 Word版含答案.docVIP

第12课森林与河流 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P47 一、字音辨读 1．斑斓() 　　2．湍急() 　　3．静谧() 4．飓风() 5．汩汩() 6．璀璨() 7．白皙() 8．残骸() 9．瞳孔() 10．惬意() 11．啃噬() 12．深邃() 二、字形辨识 1．　　2． 3． 4． 三、词语辨析 1．衍生·派生 辨析 例句 2．蔓延·曼延 辨析 例句 四、熟语释义 1．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 2．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 3．万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 4．怒发冲冠：头发直竖，把帽子都顶起来了。形容非常愤怒。 5．此起彼伏：这里起来，那里下去。形容接连不断。 6．声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P48 一、走近作者 庞培，1962年出生，当代诗人，散文家。早年曾在江南各地漫游。散文著作有《低语》、《五种回忆》、《乡村肖像》、《黑暗中的晕眩》、《旅馆》、《帕米尔花》等。现居江苏江阴。 二、相关背景 本文节选自庞培散文集《帕米尔花》。1999年，庞培在新疆生活了半年，回来后便开始创作散文集《帕米尔花》，他说：“回来之后，感觉这部作品非写不可。”新疆是一个美丽的地方，庞培在书中写下了他的所见所闻所想，文笔优美，充满诗意。 三、主旨把握 文章以额尔齐斯河为描写对象，描绘了大自然的纯净之美，抒发了对祖国大地的热爱与赞美之情。 四、结构图示 1．作者说他们在森林旁停车，“一路向着林中狂奔”，在林中他们看到了怎样的景象？作者运用了什么表现手法来写森林景色和自己的感受？ 明确： —— 2．在作者笔下，森林和河流各有什么特点？ 明确：①森林：因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。②河流：由远而近地写出了其声音的变化，从海蓝色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更用“绸”的比喻，写出了水的质感。 3．本文除了表现森林和河流各自的美之外，还有着一种怎样的思索？ 明确：河流因树而丰满，森林因河流而茂密，这说明自然的万物都是息息相关的。 4．第9段中，为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”？文章最后一句说：“而树桠和树桠之间，也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》或斯美塔那的《我的祖国》”，是什么意思？ 明确：只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。 1．比喻、拟人运用巧妙 文章运用比喻手法，营造了画一样的意境。如“树林宛如刚出嫁的新嫁娘，梳妆一新，脸上包着华贵的红盖头”。写出了秋天层林尽染、万木欲燃的鲜艳夺目。 文章还运用拟人手法赋予景物人的情感，形神毕肖。如“每一棵树都可以和人拥抱”，树的多情温柔透纸而出。再如“每一棵树都像殷勤陪伴母亲的孝子，在静静聆听那条汩汩流淌的地下河以及不远处碧波荡漾的额尔齐斯河”，写出了树深挚的情感。 2．调动感官，刻画入微 文章充分调动了读者的各种感官来欣赏西北美景，加深了读者的印象。 例如：“这阳光的发丛叫人温暖备生，撩拨得人心头痒痒的。”“我们沉醉在这样迷离的斑驳秋色里，就像孩子把手指头插进妈妈的头发丛中。”这是触觉。 再如：“即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像场面壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。”写出水流的静中有动，视觉听觉，移情移觉。 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P48 阅读《森林与河流》选段，完成1～4题。 草丛稀落的空地上，裸露出大片干涸了的河床般的卵石地，一直延伸到水流潺潺的河中央，使我们的行走变得困难，像喝醉了酒一样摇摇晃晃。我们仿佛站在俄国19世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这一片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒大自然。它是一切大自然景致中最完整、充沛的那一部分：陡峭延绵的河床，清澈如画的水流，歌谣般的空气，居住着古老的树神和精灵的莽莽丛林…… 水的侧影是一些异常纯净的海蓝色，即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像场面壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。河床中间的卵石很大，有的高高隆起在水面上，使得潺潺的水流在这些障碍物面前变幻出各种不同的流速和音调，汇流成各种光怪陆离的湍急水域。裸岩表层积起了滑腻腻的苔藓。水面的颜色像冰一样，时而幽蓝发黑，时而一片