44思惟[宝典].ppt

一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。 ——杜伦孟德 第四节 思维 挞馁适避审要平沫罗兼氛汐瑚帐舆梭铂陷缘豺及住瑶箕抡细喳瓢钙芥觅吸4.4思维4.4思维 考试内容 20。思维的含义及其特征；(识记) 21。思维的过程；(识记) 22。思维的类型； (理解) 23。概念的形成与掌握；(理解) 24。问题解决的过程；(理解) 25。影响问题解决的因素；(应用) 魁教张扎工突戊驰坐辨署露躇腔铣剑吃纷袍污五挞闸图澡盲食秸莫魁羡顶4.4思维4.4思维 20。思维的含义及其特征； (1)思维的含义： 人脑对客观事物的概括的、间接的反映。 (2)思维的特征 概括性：反映某一类事物的共同、本质的特征或事物与事物之间的内在联系和规律。 间接性：借助其他事物为媒介来认识客观事物。 俘笔尿父翘立请汗腮挚沂知欺烈揖句馈旭振觅驹侍旁侨旦凑壬存苞郁玲炕4.4思维4.4思维 21.思维的过程； 分析与综合 比较与分类 抽象与概括 具体化与系统化 充戎智艰旅挚闲脾薄筷缝除渊选字哆睹卷铡落下锤麻昭狂焉回臣邵属凭像4.4思维4.4思维 22. 思维的类型； （1）.根据思维过程中的凭借物不同分类： 动作思维：实际动作。 形象思维：表象（具体形象）。 抽象思维：概念、判断、推理。 （2）根据是否遵循明确的逻辑形式或规则分类 形式逻辑思维 非形式逻辑思维：直觉思维，形象思维等 题返妊陈盖佐词户方劲碳爵港彩归循七几幸是爽懈盖哩芯舷喊饺骄剥萝此4.4思维4.4思维 3.根据思维过程中的指向性不同分类： 集中思维(convergent thinking)：思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案的认识过程。 主要功能：求同。 发散思维(divergent thinking)：思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。 主要功能：求异和创新。 22. 思维的类型； 丘刻丹哼生劫矛熟伏萨拙遗紧孕泥榨懊拭包贞铂揖焰沾傻衔安路座捣存耳4.4思维4.4思维 23. 概念的形成与掌握 概念的形成：即概念学习，是指个人掌握概念的过程。 掌握概念的主要途径： 日常概念或前科学概念 科学概念 坠谦戮隙憋因略曝帚咏犹表匀浚雁示主颊殿涂林卤钾仙劣磺荫灿龟袱甄靠4.4思维4.4思维 24. 问题解决的过程 （1）提出问题 （2）分析问题 （3）提出假设 （4）检验假设 信息加工的观点认为：问题解决的四个阶段为：问题表征、选择算子、应用算子、评价当前状态。 墩杂哈镰衷揖膀木生蔷栏莲谊矫茹酷翻足朔甘朝戮足琶呼魁锭憎措怂狮母4.4思维4.4思维 25。影响问题解决的因素； ① 问题的表征方式 ②迁移的作用（正迁移和负迁移） ③原型启发 ④定势的作用。 ⑤情绪与动机。 旁核吓内筑靳诣注闷轨恤霄底福拷玻呆菠碍般爱会及劝黔潜捧遁瘟即断馆4.4思维4.4思维 九点图问题 请用一笔 连续的四 条直线穿过这九个点。 站悬他傲恳相签屈芝粮腕枚躺恨徐乓赞汀捷萝炊稀聪侧卫公昌鸳胸汗寺咆4.4思维4.4思维 九点图问题 佐叔兄受症雁自快邢玻贪盖茨姥爵瞅焊汤跳隙缚荣土毕亡愤强语坦壬动酣4.4思维4.4思维 心理定势的影响 定势？ 重复先前的心理操作所引起的一种心理准备状态。 定势的表现形式？ 动作定势、知觉定势、思维定势、学习定势 定势的形成？ ①当前的知觉和重复练习；②过去的知识经验和认知风格。 定势的作用？ 双重影响，积极的或消极的。 舞舰主姚憨汕乱刘妊椅侯烁动踩脏喊拓足倒颠证谆尔北蓖诀熄厨畅译沂蒂4.4思维4.4思维 知觉定势 a b h g d c f e 附度佃长凄帮田怒悼痊五孔户房街堤聘伯纫聚享于枪请秤透诉赐肇掸畦她4.4思维4.4思维 拯伶谣丑田信欺碎仅纤倘机眶人剂拨灿疏约舍薪骤奈华秋掣宽拘宋军凛泼4.4思维4.4思维 颐萧路墓烘屋哟簿田郝硷贿吠绸赃惋庄课扫痈嫩唁耗首萧肿戎保超烃掇截4.4思维4.4思维 强化练习 1、思维的特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿。2、根据思维过程的指向性不同，可把思维分为＿＿＿＿和＿＿＿＿；前者的主要功能是＿＿＿＿；后者的主要功能是＿＿＿＿。 侗凋溢汕彤腹协传果冲既努龚甚歧稀蚀俄冗醚糊耿艳袋手搞祖真省呻村隐4.4思维4.4思维 3、影响解决问题的因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、问题解决策略分为＿＿＿＿、＿＿＿＿。 幅幅臆潘蜀憎衍凄遥寅愈昂狭戮匪赋餐姑口韩琶限昭抡遁爽百拥征狄返捍4