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高考语文复习:文言文分析综合(二)
文言文分析综合(二)一、(2016届广东雷州市白沙中学摸底)阅读下面的文言文,完成1~4题。贞观四年,突厥颉利为李靖所击败,其部落多来归降。诏议安边之策。中书令温彦博议:“请于河南处之,得为捍蔽,又不离其土俗,因抚之,一则实空虚之地,二则示无猜之心。”太宗从之。秘书监魏徵曰:“匈奴自古至今,未有如斯破败,此是上天剿绝。陛下以其为降,不之诛,即宜遣发河北,居其旧土。陛下以内地居之,且今降者几至十万,数年之后,滋息过倍,居我肘腋,将为后患,尤不可处以河南也。”温彦博曰:“天子之于万物也,有归我者则必养之。今突厥破除,余落归附,陛下弃而不纳,非天子之道,臣愚亦谓不可,宜处之河南。”魏徵曰:“晋代有魏时,胡部落分居近郡,江统劝逐出塞外,武帝不听其言,数年之后,遂倾漉、洛,前车之鉴也。陛下必用彦博言,遣居河南,所谓养虎自遗患也。”彦博又曰:“臣闻圣人之道,无所不通。突厥余魂,以命归我,收居内地,教以礼法,选其酋首,遣居宿卫,畏威怀德,何患之有?”又曰:“隋文帝劳兵马费仓库树立可汗令复其国后孤恩失信围炀帝于雁门。今陛下仁厚,从其所欲,河南、河北,任情居住,各有酋长,不相统属,力散势分,安能为害?”给事中杜楚客进曰:“北狄人面兽心,难以德怀,易以威服。今令其部落散处河南,逼近中华,久必为患。至如雁门之役,虽是突厥背恩,自由隋主无道。中国以之丧乱,岂得云兴复亡国以致此祸?夷不乱华,前哲明训,存亡继绝,列圣通规。臣恐事不师古,难以长久。”太宗嘉其言,方务怀柔,未之有也。卒用彦博策,自幽州至灵州,置顺、佑、化、长四州都督府以处之,其人居长安者且万家。(《贞观政要·安边》,有删改)1.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )A.①突厥颉利为李靖所击败 ②今陛下仁厚,从其所欲B.①且今降者几至十万②其人居长安者且万家C.①陛下以内地居之②突厥余魂,以命归我D.①天子之于万物也②何患之有解析:本题中,A项,助词,与“所”构成“为……所”,表被动/助词,与后面的动词构成所字结构。B项,连词,并且/副词,将要。C项,均为介词,把。D项,助词,用于主谓间,取消句子的独立性,不译/助词,宾语前置的标志,不译。答案:C2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.隋文帝/劳兵马费仓库/树立可汗/令复其国后/孤恩失信/围炀帝于雁门B.隋文帝劳兵马/费仓库/树立可汗/令复其国/后孤恩失信/围炀帝于雁门C.隋文帝/劳兵马费仓库/树立可汗/令复其国后/孤恩失信/围炀帝于雁门D.隋文帝劳兵马/费仓库/树立可汗令/复其国/后孤恩失信/围炀帝于雁门解析:本题考查文言文断句的能力。答案:B3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A.对于如何安置受降的突厥部落,朝中大臣温彦博和魏徵针锋相对,各抒己见,莫衷一是。B.魏徵认为匈奴能够主动投降是因为匈奴自古以来从未这样惨败过,把匈奴安置在内地,不如把他们发配到黄河以北地区,让他们原地居住以绝后患。C.温彦博认为把突厥人安置在内地,传授给他们礼教法令,选拔他们的首领,派遣他们守卫京师,他们就会畏惧大唐的威严,感激大唐的恩德。D.隋炀帝被困雁门关,杜楚客认为不仅因为突厥背信弃义,隋炀帝昏庸无道也是重要的原因。解析:本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项,“派遣他们守卫京师”错,原文为(朝廷)派兵驻守那里。答案:C4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)匈奴自古至今,未有如斯破败,此是上天剿绝。(2)陛下必用彦博言,遣居河南,所谓养虎自遗患也。(3)太宗嘉其言,方务怀柔,未之有也。解析:本题中,(1)句关键点为:斯,这样;此是上天剿绝,判断句,省略句。(2)句关键点为:必,如果;遗,留下。(3)句关键点为:嘉,赞赏;务,致力于,采取……政策(措施);未之有也,宾语前置句。答案:(1)匈奴自古以来从来没有像这样惨败过,这是上天要灭亡(他们)。(2)陛下如果采纳温彦博的意见,让他们在黄河以南地区居住,就是所说的养虎给自己留下祸患。(3)唐太宗赞同他的意见,(于是对少数民族)采取怀柔政策,这在历史上是从来没有过的。参考译文:贞观四年,突厥颉利(可汗)被李靖打败,颉利统属的部落很多都归顺了大唐。于是,唐太宗下诏讨论安定边境的政策。中书令温彦博建议说:“请在黄河以南地区安置突厥人,(这样做),既能够把他们当作中原的屏障,同时又不让他们远离本土、不改变他们的习俗,(以便)趁机安抚他们。一来可充实空虚的边塞,二来可体现朝廷对他们没有猜疑之心。”太宗对温彦博的建议很是赞同。秘书监魏徵却坚决反对说:“匈奴自古以来从来没有像这样惨败过,这是上天要灭亡(他们)。陛下鉴于他们乃主动受降,因此没有将他们处死。依臣之见,应当把他们发配到黄河以北地区,让他们居住在自己的土地上。陛下如今让他们在中原内地居住,并且降兵
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