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论小学数学兴趣培养与延伸发展 　　摘要：数学被称为“百科之父”，当孩子会说话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。在课堂教学中，教师要给予学生更广泛的发挥空间，更注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，同时也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。下面是对小学课堂教学兴趣培养的简单论述，以期对小学数学教学有一定的指导作用。 　　关键词：小学数学；学习兴趣；培养；发展 　　Abstract: Mathematics is known as “the father of the encyclopedia , when children can speak when people will teach the child count from this phenomenon, we could see the importance of mathematical knowledge. In the classroom teaching, teachers should give students more space to play, pay more attention to attract the attention of students, cultivating students good learning habit and learning interest, but also take into account the student independence, interactive and creative aspects of culture. Below is the primary school classroom teaching interest cultivation simple exposition, with a view to provide the guiding role for the primary school mathematics teaching. 　　Key words: primary school mathematics; interest in learning; culture; the development 　　中图分类号： G623.5 文献标识码：A 　　前言 　　数学是人类文化的重要组成部分，是现代科技的基础,它提供了研究现实世界空间形式和数量关系的一般化的思想和方法，是一切科学的工具,能给社会实践提供思想方法的指导。数学在提高人的推理能力、想象和创造力等方面有着独特的作用。当前，在新课标的指导下,在创新的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观、以学生能力发展为重点的教育质量观。 　　1、创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习 俗话说“兴趣是最好的老师”，同时也是学生乐学、主动积极参加学习的前提，在这种前提下，使学生心里充满惊奇和强烈的求知欲，会积极思考参与。教学中，教师要善于抓住学生学习过程中的“兴趣点”，让它成为师生展开有效互动所必需的动力。1.1设计好开课导言，吸引学生的注意力。良好的开端是成功的一半，每堂课能设计出精彩的导言是激发学生兴趣十分重要的环节。新颖别致的导言能使学生的注意力在上课之始就被吸引住，教师给学生设置一个悬念，学生带着好奇心，会产生极大的学习兴趣，始终以浓厚的兴趣上好该节课。 1.2利用新颖多样的教学方式激发学生的学习兴趣。利用投影、录像、多媒体课件等现代化手段展示形象逼真的景观，让学生直接参与其中，既能激发学生的竞争意识和培养合作精神，又能唤起学生的兴趣，活跃课堂。1.3以奇激趣，在成功的体验中培养兴趣。智力孕育于好奇之中，而兴趣是在好奇的基础上发展起来的。在教学中，巧妙地运用学生好奇的心理，使学生怀着好奇而激动的心情进行探究活动，并在此过程中获得好奇心的满足和成功的情感体验，有利于树立自信心和激起浓厚的兴趣。如：在教学“能被2、3、5整除的数的特征”和“一个分数能否化成有限小数”时，采取让学生说出任何数，老师作出准确而快捷的回答，从而激发学生的好奇心理。接着，教师引导学生探究出规律后，又通过教师与学生、学生与学生编题对答等形式，使学生感到“我也能像老师那样答得又对又快”，使其好奇心得到满足，获得成功的喜悦，养成对数学知识不懈追求的浓厚兴趣和克服困难的自信心。2、发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣 新课程标准指出，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。因此，在教学过程中，教师应充分发挥主体在学习过程中的作用，给学生提供充分的时间和广阔的空间，为学生搭建起自我创造和展示的舞台，让学生尽情展示自己的个性和创造才能，自己决定自己的探