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关于大学生沉迷网络影响身心健康调查研究 　　互联网以“全球高速公路”的科技新宠成为一种时尚文化冲击着人们的生活。这个虚拟的世界对人们传统的观念、伦理和道德提出了新的挑战。在日益频繁的人与互联网的交互作用中，群体和个体的心理状况（如认知和人格特征）会受到什么样的影响，以及发生了什么样的改变，此类问题已经引起了人们的普遍关注。计算机网络巨大的贡献固然是肯定的，但如果使用不科学，一味的沉迷其中而不能自拔，甚至达到了废寝忘食的地步，则必对学生的身心健康造成负面影响。鉴于此，我们做了一些调查，警示人们认识到恋网对身心健康所产生的影响，从而引起社会的关注，同时期望通过我们的努力能使恋网者建立正确的心态，步入生活的正轨。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象：2004.3-2006.7年，设计问卷发给孝感学院、孝感职业技术学院学生在校各系选修《大学生健康教育》课程的学生序号为偶数者，选取问卷3000份进行调查，其中，男1440人，女1560人，年龄在18-21周岁之间。学生答卷可采取不记名，选择回答。有效问卷2810份，回收率93.7%。 　　2.研究方法：问卷调查法、统计法、个案分析和专家访问。 　　 　　二、研究结果与分析 　　 　　1.上网动机。调查显示大学生中有92.40%的人有“上网史”；男生占49.3%，女生占50.7%。调查显示，上网学生中为了追求时尚者占26.8%（女生人数多于男生）；娱乐者约71.93%（男女生基本一致）；因课余时间无聊或精神空虚，孤寂，调解压力，发泄情绪而上网聊天交友占72%（男生人数少于女生）；上网查资料者占60.24%（男生人数多于女生）；收发电子邮件者占46.32%（男生人数少于女生）；制作网页者占14.88%（女生几乎很少涉足）；相信网恋或为了网恋者约占35.46%（女生占多数）；看不健康网页者按不完全统计约占30.6%（女生全都不选）。月消费在400元以上的占79.15%，在400元以下的占19.76%。每天上网者占32.06%；每周3次以下者占78.31%；有通宵上网史者占40.63%；严重影响上课或逃课上网史者占38.15%。 　　2.对“网游”的认识。青年时期感受新生事物的能力较强，“网游”给他们紧张单调的学习生活带来新鲜和刺激。调查表明（表3），89%的学生在上网游戏1-2次以后，即产生浓厚的兴趣，62.9%的学生认为从网络获取信息以促进学习，拓展知识面，开阔视野，提高思维能力；但是，22.4%的学生因“网游”而耽误过上课；部分学生注重互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非学习的功能。在谈到网络对学习的影响方面，38.15%的学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；认为利大于弊占70.5%，弊大于利18.3%，不能确定13.1%。从中反应学生因上网导致学习下降的主要原因。 　　3.上网对心理的影响。进入大学后对新环境的不适应，新的教学模式的改变，他们改变像高中时期节奏紧密，时间概念开始放松，学习压力减轻，伴随而来的是心理的孤寂，精神的迷茫，对传统观念的挑战，对时尚的追求和青春期成长的困扰。于是不约而同地“上网”赶潮，网上打发时间、交结新朋友、排解内心郁闷，倍受“五彩缤纷”的世界所吸引。35.46%的学生发生“网恋”，其中21.8%的女生因为排解郁闷而错交网友，71.93%愿意在网上游戏、聊天而不愿与同学面对面交流。结合SCL-90心理量表的测试，调查发现30.6%的出现恋网症状的学生性格内向、孤僻、不善交际。68.9%恋网的同学都是从无聊，打发空虚，排解低落情绪而走上网的。19.2%的同学从不主动关心他人、也觉得没有必要关心他人，只在这一个虚拟的世界里，网上海阔天空，网下呆若木鸡。尤其那些性格内向，清高自满、自我意识过强，意志不坚强，自我调控力差，人生观不健全、性格不够成熟者，造成不良的后果不堪设想。 　　 　　三、结论 　　 　　1.“网络成瘾症”的蔓延。网络是个无限大的虚拟世界，它提供的信息集文、图、中、像于一体，形成一个只有高度动感而逼真的仿真世界，很容易让人上瘾而迷恋网络。国内有关研究大学生的上网行为与人格等相关心理特质的关系，采用问卷法调查发现：有些同学不仅学习成绩直线下降，人际关系一塌糊涂，甚至出现因担心电子邮件是否发送而夜不成寐、不能上网就焦虑、痛苦；一到电脑前就废寝忘食、亢奋、发泄不良情绪等。更有甚者表现为未上网时身体颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉、情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等“上网综合症”，即“网络成瘾症（Internet Addiction Disorder，IAD）”。 　　2.诱发“电脑眼病综合症”。随着网络技术的普