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基于大学生礼仪失范根源对策思考 　　摘要：当前，大学生礼仪失范现象层出不穷，对大学生进行礼仪教育具有重要的现实意义。本文着眼于大学生礼仪失范的根源探究，对社会外界环境、传统文化、学校教育、虚拟网络、家庭教育五个外部因素和学生心理、学生道德修养以及大学生礼仪规范体系三个内部因素进行了深入分析和探究，并提出了相应的对策。 　　关键词：大学生；礼仪失范；礼仪教育 　　 　　荀子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”《公民道德建设实施纲要》指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”大学生礼仪是大学生德育的重要内容及组成部分，也是大学生素质教育中十分重要的一环。礼仪不单是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。但当前，大学生礼仪失范现象层出不穷，在2006年两会期间，司富春委员大力呼吁：加强大学生礼仪教育事不宜迟。 　　 　　一、当代大学生礼仪失范的外因分析 　　 　　1.国内外形势的变化以及市场经济的冲击。当今社会，国际国内形势瞬息万变。我国社会主义社会正处于转型时期，人们的价值观念呈多元化态势。市场经济给人们带来巨大利益的同时，也导致社会秩序紊乱、信任危机、道德滑坡等问题。从个体来看，就体现在个人生活领域、个人修养、个人行为上的偏离与失范。 　　 　　2.传统礼仪文化的断层。礼仪是一种文化，是一个国家或民族传统文化的重要构成部分，应该有纵向的传承以及横向的融合。但在我们国家，辛亥革命后的中国现代礼仪基本上照搬了西方的模式，这就不可避免地要同中国几千年的传统礼仪文化发生冲突。另一方面，近100年以来，官方也未对礼仪习俗进行过系统的整理和规范，文化上的冲突和缺乏权威的规范，注定会使中国的礼仪成为一个中西杂糅、传统与现代并行的大杂烩，不但相互矛盾、不伦不类的情况屡见不鲜，而且也留下了让人无所适从的巨大空白。 　　 　　3.礼仪理论教育的缺失。由于长期应试教育的束缚，高中教育以升学率为指挥棒，学生学习任务重，高考压力大，很少有专门的礼仪理论课。大学阶段，也仅有部分高校和院系开设了理论课程。一些学校仅仅将其列入选修，没有给予足够的重视，认为这种课程是“花架子”，华而不实，可有可无。 　　 　　4.网络虚拟世界对礼仪的淡漠。网络虚拟世界充斥着各种良莠不齐的信息，不断冲击着上网群体的思维。但我国目前对网络的管束仍严重不足。时下，网络已被很多人命名为“灰色地带”。大学生是网络中一个十分活跃的群体。因为网络的虚拟性，他们可以肆无忌惮地在网上聊天、谈话，甚至谩骂、攻击，也不用担心为自己的行为和言语负责。尤其是一些整天沉溺于网络的学生，将网络世界的粗鲁带入现实生活而浑然不觉。 　　 　　5.家庭环境的影响。家庭背景与家庭教育方式对子女的行为、举止、习惯等将产生很大的影响。一方面，家庭结构，如部分单亲家庭，孤儿家庭或父母长期在外工作的家庭的子女，缺乏关爱以及完整的教育，在行为习惯等方面缺乏正确的引导；另一方面，独身子女家庭，溺爱子女，助长了个体的个人意识，使他们形成以自我为中心的思维习惯或模式，人际交往中出现不规范的行为在所难免。此外，家庭教育是否民主、父母与子女的沟通是否平等和有效，也会影响到子女是否会宽容、会尊重别人，而这正是礼仪的重要原则之一。 　　 　　二、当代大学生礼仪失范的内因探讨 　　 　　1.大学生礼仪失范的心理因素。心理学理论表明，个体行为是个体心理的外在表现，某种行为的发生总源于某种心理的反应。大学生礼仪失范固然有各种外因，但都必须通过内在的心理因素才能产生影响。主要有两个方面：一是认识上的偏差。当前，很多大学生对礼仪的重视程度不够，对礼仪的认识不到位；虽处礼仪之邦，而不少大学生礼仪意识却日渐淡薄，最终影响主体行为的偏差。二是自我意识的矛盾。大学生一般在18－22岁左右，正处在迅速趋于成熟、自我意识矛盾凸现的人生阶段。一部分学生自我意识膨胀或自我意识混乱，会影响到现实行为的表现；部分子女由于受到家长的娇惯、溺爱，意志日渐薄弱、行为日益涣散，暴露出自控能力较差、举止轻浮等缺点。 　　 　　2.大学生礼仪规范体系自身的缺陷。礼仪是一种行为规范，礼仪自身的规范性也是其内在要义，是礼仪的最突出特征。正所谓“没有规矩，不成方圆”。倘若对大学生礼仪不讲究规范性，而是任凭大学生在具体运用礼仪时自行其是，最终也将导致混乱。 　　礼仪规范要体现时代性。这是因为礼仪是时代的产物，在内容和形式上都有明显的时代烙印。作为21世纪的大学生，在礼尚往来中，又将面对许多新的交际形式与内容，诸如e－mail、网络对话、视频聊天等。但目前，大学生礼仪规范体系在这些方面还不完善，有的地方甚至还相当欠缺。