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教师团队精神培育导向与路径 　　摘要：教师的团队精神是学校具有可持续发展核心竞争力的重要标志。培育中学教师团队精神的主要途径有：构建核心的价值观念体系，确立团队的领军人物，制定完善的制度体系，展示教育教学基本功，构建学习型组织等，通过有效的组织和整合，使教师的合力形成强劲的整体力量，使团队的能量超乎教师个人才华的总和。 　　关 键 词：团队精神；教师；培育策略 　　作者简介：汪海，黑龙江省教育学院理科教育研究培训部物理教研室主任，中国教育学会物理教学专业委员会理事 　　 　　团队精神是个体与群体在目标一致的基础上的融合，是个体与个体之间产生互动互补的“共振效应”。随着科学技术的发展和课程改革、素质教育的不断深入，中学教师的工作任务日益繁重，团队合作更加紧密。培育教师的团队精神，是学校具有可持续发展核心竞争力的重要标志。在一所学校中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，在团队目标协调一致的基础上团结合作、共同进取，才能降低内耗，激活团队中每个人的潜能，发挥团队的整体力量，使整个团队产生1+12的共振、协同效应，从而提高教育教学质量，促进教师专业素质的提升。 　　构建核心的价值观念体系是教师团队精神培育的思想根基 　　教师团队只有明确核心价值观念，才能更好地凝聚人心、凝聚士气。只有为团队的长远发展搭建了指示灯塔，团队的全体成员才能真正具有长远的发展方向。 　　核心