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以《唯一听众》例谈小学散文教学 　　【摘要】散文体式千姿百态，体现了一种情景、事物交融的特质。散文教学在小学语文教学中占有很大比例，在散文教学中培养学生的阅读能力显得尤为突出。本文拟从抒情散文的角度，以《唯一的听众》为例，从言语的独特美、意境的形象美、审美意蕴诸方面谈小学散文教学。 　　【关键词】抒情散文；言语；意境；意蕴 　　关于何以是散文，定义向来是个难题，文学理论界争论颇多。在语文教育界，散文范围大致“包括故事、寓言、特写、传记、游记、杂文、（生动的）说明文、（生动的）议论文、科学小品等”。用王荣生教授的话说，散文是属于“边缘、杂交”的，在课程内容中占有很大比重。所以，小学语文教学很大程度上是散文教学。散文教学如何培养学生的阅读能力，不同样式的阅读对应着有区别的阅读能力。下面就以《唯一的听众》为例，谈谈抒情散文的教学问题。 　　《唯一的听众》选自人教版六年级上册第三组课文。本组教材是以真情为专题安排教学内容的。本组课文人物形象鲜明，感情真挚。编排本组教材的目的，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 　　本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。从课文描述看，“我”曾拥有家人、老人以及舞台下成千上万的观众。父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。而这位“耳聋”老妇人平静的眼神，暖人的话语，默默传递着一种关爱与鼓励，“我”找回了自信，并最终使小提琴成了“我”无法割舍的爱好。这些都源于老人宽厚仁爱的人格魅力。 　　一、透视言语的独特美 　　散文是美文，其美的重要原因之一在于语言的精美与句式的和???。“楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。”“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”……这样的句子虽是偶尔出现在文中，也不强调声音韵律，但是读起来却极富韵味，由表及里的打动心灵，把人带入美感氛围中。而这种环境氛围的描写，也同时在反映作者不同的心境。 　　试举一例：（薛法根）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 　　师：小令就是小曲。悠悠的小令，听起来让人感到？ 　　生：应该是一种慢慢的，令人很舒适的感觉。 　　生：应该是使人感到有点悠远的。 　　生：我认为应该是使人有一种陶醉感。 　　生：我认为是让人感到抑扬顿挫，一波三折的美妙的音乐。 　　师：带着体会读这个词。把这个词放到句子当中——林子里静极了，沙沙的声音，犹如悠悠的小令。读一读，再来体会一下。 　　师：发现这个句子有什么特别的吗？ 　　生：它先说林子里是静极了，然后是沙沙的声音，听起来像一曲悠悠的小令。听起来有点矛盾。 　　师：要写静，但课文却写了沙沙的足音，这叫反衬，用沙沙的足音来反衬林子的静。我们说教室里很静，静到？ 　　生：连针掉下的声音都能听到。 　　师：还有什么特别吗？你看，沙沙的足音，悠悠的小令。 　　生：这里用了叠词，听起来比较舒服。 　　师：如果这么写，沙沙沙的足音，就像一曲悠悠的小令，可以吗？ 　　生：不可以。因为他沙沙沙的声音，说明他人很多，而这里是说林子里静极了。 　　师：沙沙沙，也可以说是脚步非常的快。 　　师：快速的脚步，能说是悠悠的小令吗？所以说是沙沙对悠悠，足音对小令，语言对称之美，如果说把沙沙改成蹬蹬。蹬蹬的足音，就像一曲悠悠的小令？ 　　生：如果用蹬蹬，感觉这个人脚步很沉重，就没有用沙沙让人觉得舒适。没有了这个人心里很轻松的感觉了。 　　生：我觉得用“蹬蹬”，说明这人人的脚步声不美，后面说是像一曲悠悠的小令，小令的话，让人很美妙的音乐。这里用沙沙比较好。 　　师：你看，多一个字就不美了，少一个词也不美了。这里用沙沙最恰当。我们自己练习，读一读这个优美的句子。自己读啊，不要齐读，齐读不好听。（生读）。 　　师：好，读到心里去了。 　　（生2读） 你的朗读听起来，也像一曲悠悠的小令。 　　（生3读）多美妙啊。 　　（生齐读） 　　师：这一句啊，写的是“景”（板书），但是在不同的语境里面，这个景包含的感情是不一样的。比如，你在家里受到了很大的委屈，走到这个林子里，会像悠悠的小令吗？ 　　生：是不会的。因为在家里如果不高兴的话，你的心情也十分不好。听起来也不好听了。如果你的心情很好的话，那声音也起来也会很愉快的。 　　师：不同的心境，听到的声音，感觉也是不一样的。我