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在啦啦队运动中实施美育方法研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02 　　摘 要 啦啦队运动作为一项新兴的表现难美的运动项目，具有很高的美育价值。因此，如何在啦啦队运动教学和训练实践中实施美育教育，发挥啦啦队运动的美育功能，实现体育和美育的交叉融合，培养出全面而高素质的人才，促进啦啦队运动在我国的健康持续发展，这些都是目前我们需要解决的问题。 　　关键词 啦啦队运动 美育 方法 　　一、引言 　　啦啦队运动作为一项新兴的表现难美的运动项目，它之所以能迅速发展、风靡全球，其中重要的一个原因就是可以提高人们的审美情趣，陶冶人们的心灵，具有很高的美育价值。而美育作为全面发展教育的必要组成部分，近年来更是受到了党中央、国务院和教育部的重视，2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出要坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。更加明确了美育在素质教育实施中的重要作用及地位，并提出了实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。 　　二、啦啦队运动中实施美育的方法 　　实施美育的途径主要有三大方面，即家庭美育，学校美育和社会美育。美育要通过美的各个领域，各种形态来实现[1]。在高校中，主要通过体育教学和运动训练来对学生实施美育，其中起关键作用的，是教师的主导作用，由于啦啦队运动美育内容的丰富性，因此要采取不同的方法对学生进行审美教育。 　　（一）知识讲授法 　　在结合啦啦队教学和训练对学生进行美的教育时，体育教师或教练应讲授啦啦队运动的基本知识以及一些基础的美学知识，结合美学知识对啦啦队运动进行分析，讲述什么是美、怎样表现美、实现美、创造美以及鉴赏美的理论知识，帮助学生如何区别真善美和假恶丑等，启发学生的审美意识，并帮助学生树立正确的审美观。在教授学生啦啦队动作时，可以结合美学基础知识对学生的动作进行分析，如做踢腿动作时，要求学生绷直脚尖，并向他们讲授美学的基本知识，使他们知道绷直脚尖可以延长下肢的长度，增加下肢的曲线，使下肢的线条富有美感，也使腿部与身体整体的比例更接近黄金分割的最佳美学要求，这样学生不仅对动作记忆深刻，更增强了学生对啦啦队运动身体美的感受力以及对啦啦队运动的鉴赏能力。 　　（二）动作示范和语言讲解法 　　在啦啦队运动中进行美育，体育教师本身的形象至关重要，教师的一切言行对学生都有深刻的影响。体育教师除了要在教学中穿戴整齐，教态自然，和蔼可亲，保持仪表和教态美，给学生以美的感染力外，还要在上课时特别注意示范动作和讲解语言的美，通过其特有的语言美和示范动作美，让学生自觉或不自觉地从中发现美而得到美的熏陶，并激发学生的学习欲望和热情。 　　动作示范是体育教学中常用的重要教学手段之一。教师在示范动作时，无论对动作的静态、还是动态，还是对动作的细节都要做到精确到位、高度熟练自动化，这样的示范动作不仅有利于学生尽快掌握技术动作，还能给学生带来美的冲击和审美享受，从而激发学生的学习欲望和热情。在进行动作示范时，还要注意和语言讲解有机的结合起来，用美的语言启发学生的美感，以达到好的教学效果。教师在讲解动作时，讲解不仅要准确，而且要讲究语言艺术。在对动作的概念进行讲解时，要准确、鲜明、生动精炼及顺口等形式高度概括，引导学生正确地观察动作，这样不仅能使学生轻松的理解动作概念，掌握完成动作的准确方法，而且能从娴熟的动作中获得美感，得到美的熏陶和享受。如果教师的语言不具备审美因素，就不能对学生进行审美教育，甚至造成负面影响。 　　（三）多媒体辅助法 　　现代教学多媒体已经成为体育教学的重要平台，成为引导教学走向艺术化的重要教学手段。随着现代化教育技术的迅速发展，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面。在体育教学或训练中，教师通过组织学生观看高水平的比赛、表演，使学生直观的感受到啦啦队运动的美，其中啦啦队运动员响亮的口号、整齐的动作、优美的体型、靓丽的服饰及良好的表现力必将给学生留下深刻的印象，激发起学生强烈的求知欲望，在观看比赛中获得了美的享受，更好地促进了其审美能力的提高。针对啦啦队运动动作多样且变化快、技术风格突出的特点，在教学中，可以通过播放录像的形式，使学生获得更准确深刻的运动表象。在播放中对于复杂的动作也可将画面用慢速播放，并对动作加以讲解，帮助学生对动作概念更直观、更深刻的感知，在轻松活跃的课堂气氛中充分调动了学生的学习兴趣，也有利于培养学生分析问题解决问题的能力，从中学到美的东西，寻找美的感觉。 　　（四）艺术手段训练法 　　音乐、舞蹈、表演等艺术手段是啦啦队运动教学和训练中经常使用的，他们用于教学的审美功效也得到广泛的认可。