论高校人文教育网络化.docVIP

论高校人文教育网络化 　　随着教育信息化的推进，校园网得到了迅速发展。利用现代教育技术变革传统教育教学模式是高校教育教学改革的趋势和方向，也是高校人文教育不能回避的重大课题。人文教育是“精神成人”的教育，是通过人文的濡染与涵化、使人学会做人的教育。高校应重视网络这一现代化载体，充分运用这一教育载体加强对大学生进行人文教育，以实现人文教育的网络化。 　　 　　一、高校人文教育网络化的重要性 　　 　　大学生是祖国未来的栋梁之才，是有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。新形势下，探讨网络条件下的大学生人文教育问题，不断提高人文教育的针对性和实效性，既是加强学校人文教育工作的需要，也是大学生健康成长成才的需要。 　　1.是社会信息网络化的必然要求。当今时代，网络被称为继报刊、广播和电视之后的“第四媒体”。网络具有全球性、开放性、交互性、即时性、综合性等特点，具有传播速度快捷、彻底打破地域界限、拉近传播者与受众之间的距离等优势。因此，信息网络已成为人们学习、工作和生活中不可或缺的帮手。据权威人士预测，随着互联网影响的不断扩大，21世纪的中国将进入“网络社会”。显然，网络是现代社会最重要的大众传媒载体。今天，网络已成为高校现代化教育教学的重要手段，也是大学生接受信息、学习知识、表达情感的重要渠道。高校应深刻认识网络人文教育的重要性，以充分发挥网络这一载体在人文教育中的作用。因此，建设人文教育资源网络化教育教学和学习平台是高等学校的重要责任。 　　2.是加强高校网络文化建设的需要。近年来，网络的发展速度和使用人数呈几何级数增长，全世界上网用户超过了十亿，在我国，目前上网人数已经超过一亿。网络用户中18－30岁的年轻人所占比例高到55.1%，大专以上学历者达到54.5%。这说明大学生是网络用户的最大用户群。网络是一把双刃剑，它一方面拓宽大学生的信息范围，开阔他们的眼界，为大学生主体意识的弘扬提供宽松的平台；另一方面，网络对大学生思想也产生负面的影响：西方意识形态的侵蚀易使大学生迷失方向，人生理想信念和价值观发生倾斜；有毒之网络信息易造成大学生的道德滑坡、人格缺失；整日沉迷虚拟世界，严重影响大学生的身心健康。2007年4月23日，中共中央政治局召开会议，专门研究加强青少年网络文化建设工作。会议强调：必须“大力发展中国特色网络文化，加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网等信息网络在我国社会主义文化建设中的重要作用”。高校是高素质人才培养的集中地，加强校园网络文化建设、为青年大学生健康成长营造文明健康的网络文化环境是学校的重要职责。 　　3.是提高人文教育实效性的需要。人文教育是高校素质教育的重要组成部分和有效载体，在人才培养中具有不可替代的地位和作用。因此，高校应高度重视大学生的人文教育工作。在网络化时代，网络是再现人文教育资源的重要形式，是传播人文教育内容的新型手段。多媒体网络教育集图、文、声、影于一身，以其强大的文字、图片呈现功能，能给学生提供丰富的感性材料，能以清晰、生动、形象、直观的画面展示学生无法观察的教学内容，是激发学生学习人文课程的有效载体。为进一步增强高校人文教育的感染力、吸引力，提高人文教育的针对性和时效性，高校要高度重视现代化网络技术手段，积极构筑人文教育网络平台，不断充实、丰富和整和各种人文教育网络资源，实现网上教育和网下教育的紧密结合，从而不断提高人文教育网络化水平和教育效果。 　　 　　二、高校人文教育网络化的现状 　　 　　随着信息网络在我国高校的迅速普及，特别是各高校日益认识到网络建设的重要性，加大了对校园网络建设的力度，各高校教育网、高校思想政治教育网等大量涌现，“上网”成为大学校园师生生活中最时尚的内容之一。据不完全统计，目前，我国共有近500所高校先后建起了校园网。这表明，我国“数字校园”的建设已初具规模。在高校校园网络快速发展的情况下，高校的人文教育工作进网络也进一步活跃和发展起来。从总体上讲，到目前为止，高校网络人文教育工作处在刚刚起步阶段。 　　1.校园网站设立较多，但宣传人文教育的网站较少。为适应信息网络技术发展的新形势，各高校加强校园网络信息建设与管理工作。学校一方面实施铺“路”工程，大力加强网络基础设施建设，建设了一批校园网的教学、科研和管理的应用系统；另一方面，大力实施造“车”工程，建设各类主题网站或网页，并供好“货”，充实网络内容。一般而言，各高校设立的网站多为教育信息网、科学研究网、毕业生就业网等网站。而介绍人文课程、宣传人文文化的校园“人文教育”主题网站却很少见之于各高校校园网中。 　　2.人文教育网络化程度不高，形式与内容不够丰富。当前，高校人文教育网络化程度不高，一是网络课程开发不够，各高校挂上网络学堂的网络课程多为专业课程，而挂上网络学堂的人文课程则较