阳哥 打这个学生评价多元化的研究 .docVIP

学生评价多元化的研究 专业： 班级：2011级班 姓名： 指导教师： 目 录1 学生评价多元化的概述 5 1.1 学生评价多元化的概念 5 1.2 学生评价多元化的理论基础 6 2 学生评价多元化研究的背景与意义 9 2.1 研究背景 9 2.2 研究意义 10 3 学生评价多元化的原则 12 3.1 用评价促发展 12 3.2 重视学生的个性 12 3.3 重视评价过程 13 4 实施学生评价多元化的具体策略 14 4.1 评价内容的全面化——以小学科学课为例 14 4.2 评价方法的多样化——以小学科学课为例 15 4.3 评价主体的多元化——以小学语文为例 20 结论 致谢 参考文献 摘 要 ??本论文从学生评价多元化的理论基础出发，论述了学生评价多元化的背景、意义原则等方面的问题，最后提出了学生评价多元化实施的具体策略，包括评价内容的多元化，评价方法的多元化，评价主体的多元化。同时，本论文结合学生评价多元化在小学中的具体应用加以阐述，有很强的实践意义。 关键词： Abstract Diversification on student assessment, namely when we do assessment on students, we shall apply various ways and from many perspectives rather than paper-pencil test only. Usually, it concludes: diversification on evaluation methodology, diversification on evaluation content and diversification on evaluation subjects. At present, paper-pencil test is still the main evaluation method among primary and secondary school teaching evaluations in our country, although it somehow can reveal quantitative evaluation result in terms of cognitive field, it is insufficient at emotion and skill evaluationareas. The aims for evaluation are not only for screening and selection, but also for development promotion and realization of comprehensive development. From point of value orientation, diversification on student assessment firstly is for student’s development. Only by comprehensive evaluation from various perspectives, functions of diagnosis, encourage