人教A版(理)选修2-2导数及其用教学解读.pptVIP

3、关注导数与函数单调性的关系 4、认清驻点（导数为0的点） 与极值点的关系 * 人教A版(理)选修2-2第一章 (文)选修1-1第三章 （一）导数概念及其几何意义 1.了解导数概念的实际背景。 2.理解导数的几何意义。 （二）导数的运算 1.能根据导数定义，求函数 的导数。 2.能利用表1给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数。能求简单的复合函数（仅限于形如 ）的导数。 一、2009年考试说明内容要求 表1：常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式： (C为常数)； ,n∈N+； ； ; ; ; ; 。 法则1 　 法则2 法则3 （三）导数在研究函数中的应用 1.了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研 究函数的单调性，会求函数的单调区间(对多项式函数不超过三次（文科）)。 2.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值(对多项式函数不超过三次)；会求闭区间上函数的最大值、最小值(对多项式函数不超过三次（文科）)。 （四）生活中的优化问题。 会利用导数解决某些实际问题。 二、内容结构 在本章中，学生将通过大量实例，经历由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，理解导数概念，了解导数在研究函数的单调性、极值等性质中的作用，初步了解定积分的概念，为以后进一步学习微积分打下基础。通过本章的学习，学生将体会导数的思想及其丰富内涵，感受在解决实际问题中的作用，了解微积分的文化价值。 三、文理科教学内容与要求比较 1、课时分配 理科(23课时)： 1.1 变化率与导数 约4课时 1.2 导数的计算 约3课时 1.3 导数在研究函数中的应用 约3课时 1.4 生活中的优化问题举例 约4课时 1.5 定积分的概念 约4课时 1.6 微积分基本定理 约2课时 1.7 定积分的简单应用 约2课时 小结 约1课时 文科（16课时）： 3.1 变化率与导数 约4课时 3.2 导数的计算 约3课时 3.3 导数在研究函数中的应用 约3课时 3.4 生活中的优化问题举例 约4课时 实习作业 约1课时 小结 约1课时 2、文科理科内容相同要求不同的地方有：§1.3导数在研究函数中的应用一节中，理科还要求体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性. 3、理科比文科增加的地方主要有：在导数的运算中，能根据导数定义求函数y= , y= 的导数；能求简单的复合函数（仅限于形如f(ax+b)的导数)；定积分的概念、微积分基本定理及定积分的简单应用。 四、 教学内容与要求上的新变化(理科) 1、内容编排上的变化 ⑴内容 　　删去极限；增加生活中的优化问题举例；定积分的概念；微积分基本定理；定积分的简单应用;实习作业. ⑵编排 　　大纲教材从切线斜率和瞬时速度引入导数的概念. 　　教材按照平均变化率、瞬时变化率、导数的概念、导数的几何意义这样的顺序，用形象直观的“逼近”方法定义导数概念. 2、教学理念上的变化 ⑴更加注重概念的形成过程 例如 “导数概念”的处理： 通过研究“气