人教版小学数学教案《长方体与正方体认识》.docVIP

长方体与正方体的认识 　 教学目标：?? 1、经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体特征的过程。2、知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。3、积极主动参与数学活动，在总结和归纳长方体、正方体特征及关系的过程中，获得积极的学习体验。?教学重点：长方体、正方体的特征教学难点：长方体和正方体的关系。教学准备：课前每个学生准备一个正方体和一个长方体的物体（或是两个长方体纸盒）、尺子。教学过程：谈话引入出示实物。让学生找出其中的长方体和正方体物体。师：今天老师给大家带来一些物品，请看你能从这些物体中找出形状是长方体或正方体的物体吗？（指名说）（生汇报，教师进行分类。）说生活中见到的长方体正方体师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？自主探究。师：在我们的生活中像这样的物体还有很多，这节课我们就一起去探索长方体和正方体的特征。（板书课题）要想探索成功，就需要大家细心观察，积极思考，长方体，分组每组条棱互相平行且相等。每条棱的长度叫做①认识面、棱、顶点：长方体、正方体上面这些平平的面我们就叫做长方体的面面与面之间的边叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点。（板书：面、棱、顶点）长方体的面、棱和顶点。 ②探索长方体面的特征。师：? 师：大家都认为长方体相对的两个面是的，这只是我们的猜测，你用什么办法验证呢？（指名说）师：观察用细棒和珠子做成的长方体。师：分别用了多少根小棒、多少颗珠子？（珠子也就是长方体的“顶点”，所用的小棒就相当于“棱”。）?师：它的棱有什么特点呢？认识长、宽、高。师：相交于一个顶点有三条棱的长度师：拿出你准备的长方体，这样放着谁能说出它的长、宽、高？如果这样放呢？（变换不同的方向说出）师：你们看图说出每个长方体的长宽高分别是多少吗？师：测量长方体的长、宽、高③探索方体面的特征。师：正方体？③探究长方体和正方体的关系。师：仔细观察表格，正方体和长方体有哪些相同的地方？哪些不同的地方呢？学生汇报得出：正方体是特殊的长方体。巩固新知。课堂小结。这节课你目标：观察、交流、归纳等知道长方体、正方体各部分名称，认识长方体和正方体特征长方体、正方体之间的关系。长方体，分别用了多少根小棒、多少颗珠子？（珠子也就是长方体的“顶点”，所用的小棒就相当于“棱”。）1个顶点的这3条棱的长度分别叫长方体的（ ）、（ ）、（ ）。 3、通过刚才的探究、比较，我发现——长方体与正方体之间的关系还可以这样表示： 小练笔： A、已知一个长方体的长10厘米，宽6厘米，高3厘米，求它的棱长总和。（注：棱长总和是指长方体或正方体12条棱的长度总和。） B、老师用铁丝要扎一个棱长为10厘米的正方体框架，至少需铁丝多长？（接头处忽略不计。） 正方体 棱 面 不 同 点 相同点 长方体