人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》课堂实录.docVIP

《狼牙山五壮士》课堂实录 一、谈话导入 师谈话导入：上节课，我们学了《狼牙山五壮士》，今天老师给你们带来了一段视频，请同学们观看后结合课文谈谈自己的感受，谁能说一下课文中的五位壮士给你留下了什么印象。 生回答（可让几个学生说出不同的答案） 师：不错，下面同学们就拿起笔将课文中感动你的句子划出来。 生划，师巡视。 二、交流语句 师：下面我们就以小组为单位共同交流一下大家找出的句子，要高声的在小组内读出来。并考虑一下用什么样的心情和语气去读？ 生生之间交流。师巡视。 师：好，大家现在可以将自己的体会渗透到句子中在班内读出来。 生读。 师点名学生互评。 三、抓重点字词，通过文本研究，体会人物思想感情。 （一、）学生自己品味 师：下面，我们就将我们找出的句子读出五壮士的对祖国和对人民的爱和对敌人的仇恨。 师点名读 生：我认为最后的跳崖时刻最感动人，尤其是“打倒日本帝国主义！”和“中国共产党万岁！”这两句。 师点评：我们中华儿女是不可战胜的，我们要读出坚定、勇敢和对祖国的热爱！ 您再读一遍。 生再读 （二、）师生共同赏析 师：老师也从课文里精选了几段精彩句子，大家共同赏析一下。 师投影第一句：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。” 生读 师点评：同学们，刚才这个同学读出了对敌人的仇恨了吗，可恶的敌人又上来了，我们满腔怒火，要“狠狠地打”。同学们齐读“狠狠地打”，要读出那股舍身忘我的精神，要读出敌人的仇恨。 全班读 师点名让同学读 小组之内互相读。 生攥紧拳头，再读一遍。 师投影第二句：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去，战士们热血沸腾，紧跟在班长后面“ 师：同学们，在这生死时刻，班长表现怎样？ 生回答 师：班长犹豫了没有，哪一个词语可以看出来，战士们明明知道自身有危险，害怕了没有，哪一个词语可以看出来。 生说。 师：是呀，为了人民群众，战士们舍生忘我，我们今天的幸福生活，离不开革命前辈的大无畏的精神，那么就让我们将这种大无畏精神读出来吧。 生读。 师：斩钉截铁是什么意思，刚才这个同学没有读出五位战士大无畏的气概。我们将这个词语去掉，再读一遍，看一样不一样。 师点名读 生讨论 师：让我们站起来读一下吧，将果断、勇敢、无畏全部读出来。 男生读 女生读 师投影第三句：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 师：同学们，自己先默读一遍课文，自己再闭上眼睛想一下，看一看想到了什么画面。 生默想 师提问 生回答 师：好，就让我们带着这种感情，将这种画面读出来吧。 （下面设计段落由于时间关系，没有在课堂上呈现！ 师播放音乐 生读 师点评：请你站起来读一遍，用尽全身的力气，大声喊道—— 生接读 生：好，请你上讲台来，大声的读出来吧，可恶的敌人，中国人民是不可战胜的—— 生接读 师投影第四句：“又一群敌人上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。” 师：打得多么好呀，敌人被我们的战士打得落花流水，多么痛快呀，同学们，我们这里要读出激动，要读出消灭敌人后的痛快和让人鼓舞的精神。 师引读：在崎岖的山路上，横七竖八的躺着许多敌人的尸体，我们的战士们战斗的激情更高了，看到又一群敌人上来了，马宝玉—— 生接读 师引读：山坡上传来叽里呱啦的叫声，敌人们纷纷滚落深谷，我们战士们热血沸腾，看到又一群敌人上来了，马宝玉—— 生接读 四、品读课文最后一段课文，体会胜利的喜悦和为人民牺牲的大无畏精神 师投影第五句：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。” 师投影出示战士们“屹立”的图片。 师：屹立是什么意思。 生回答 师：大家再一遍齐读课文题目。 生齐读 师：真是五位壮士呀，风萧萧兮易水寒，但我们的五位中华儿女却激情澎湃，看着安全撤离的部队和乡亲们，他们是多么高兴呀，此时此刻，他们完全忘记了自己的安危，此情此景让我们每个人都感动，都落泪。 师：让我们再用最大的声音读出对五壮士的敬意。 师生齐读。 师：同学们，看到乡亲们远去，五位壮士的表情是什么样的？ 生回答 师：五位壮士心里只装着祖国、装着人民，他们胜利的完成了任务，却从没有想到自己，让我们读出感动，读出喜悦，读出中国人民的自豪！ 师播放音乐 师生齐读。） 五、总结升华，布置作业 师：同学们，为了纪念狼牙上五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔，聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念