人教版小学语文教案《生命的药方》.docVIP

《生命的药方》 教学目标1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 教学重、难点 重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。 难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。 教学准备 教师：搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的乐曲。 学生：搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言，有关艾滋病的简短材料。 教学时间1课时。 听着同学们响亮的声音，看着你们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。 a.你们想，伙伴们是怎样的躲呢？ b情景创设： 德诺走在大街上，伙伴们——－。 德诺来到游乐场，伙伴们——－。 德诺迈进教室，伙伴们——―。 c小结：是的，此时的德诺如同瘟疫，如同洪水猛兽一般让伙伴们避之不及，他只能一个人孤独的呆在自己的世界里。 还有哪儿让你看到了他这一份深深的孤独？ (2)这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 a. .点拨指导：黑的，暗的仅仅是星星的光吗？是什么让他的内心感到如此的黑暗？引导学生感受德诺的孤独、对死亡的恐惧。 b再读这句话，你还能读出什么？ c. 引导学生体会德诺对生的渴望。 d.改变句式。师：德诺，请你对着艾迪说出你心中的恐惧，和孤独，出示：这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪：“我梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一个人待在那里，找不到回来的路。）” e.感情朗读这句话。 引读：多么可怜的德诺呀，他除了要忍受病魔带来的痛苦之外，还要承受心里对死亡的恐惧，他觉得自己将不久于人世了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪：“我梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一个人待在那里，找不到回来的路。 多少不幸的德诺呀，他除了要忍受心里对死亡的恐惧之外，还要承受内心无比的孤独他觉得整个世界都遗弃了他。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪：“我梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一个人待在那里，找不到回来的路。 三．品读文本（―――从“塞鞋”感受艾迪的友情 过渡：当他把梦告诉他唯一的朋友――艾迪时，艾迪是怎么做的？怎么说的？ 1、出示课件。 艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。” （1）自己读读这段话，读完后，想一想，艾迪懂得德诺的内心了吗？ （2）给出的仅仅是球鞋吗？他在用它表明什么？ 2、艾迪是这样说的，也是这样做的。再次速读课文，看看艾迪到底为德诺做了什么？用——划出来。 和他玩耍； 熬药； 医； 着他，只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。”“艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。” （“艾迪不畏这可怕的疾病，） “艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。”（艾迪想对德诺治疗上有帮助。） “一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息：新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈，和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。”????????????（“兴奋不已”是难以控制自己激动的情绪。因为他以为看到了能治好德诺病的希望，这也给德诺带来了希望。多么真挚的友情啊！在德诺住进医院的日子，艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起的时候病房便充满了欢乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏，看见护士们上当的样子，两个人都笑得前合后仰。”总结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下没有放弃与生命的抗争，是在快乐的游戏中带着满足离去的。艾迪的却，因为他没能替德诺找到治病的药。师：生：友情 生命是脆弱的，但友谊可以使它坚强，疾病有时并没有药方，但对于生命本身而言，友谊是一剂特别的药方。 1、德诺因为有了艾迪不再孤独，生活充满了阳光，那么艾迪呢？他在帮助德诺时，自己又从中得到了什么？对，这就是友谊的最高境界。所谓友谊就是一颗心在两个身体里，友谊就是两个身体在一颗心里。（板书） 2、带着对这份友谊的敬仰齐读一下这首诗，进一步感悟文中的情感。 　　我们每个人都有害怕孤独的时候， 　　我们都渴望有结伴同行的快乐。 　　虽然我们无法阻止疾病， 　　但是我们可以献出爱心； 　　虽然爱心无法将病痛减轻， 　　但是可以将温暖留在心里； 　　虽然温暖不能驱逐死亡， 　　但是可以重新燃起斗志…… 　　虽然命运会受到一次次地捉弄， 　　但我们可以用孤独的药方—