呼唤体育教学晴朗天空.docxVIP

关键词： 两会与体育相关的思想 体育教学反思 高中体育教学的发展方向 摘要：教育的使命，特别是中小学阶段，是培养一个完整的人。这种人格的完整性，无法被语文、数学、体育等等科目打碎。高中阶段，在高考的指挥棒下，体育课更应担起为学生练就强健身体这样的责任，但事实却是体育课“靠边站”的尴尬处境尤为明显。集合自己从事高中体育教学十年感知，结合当下体育教学在高中阶段的状况，呼唤高中体育教学的拥有晴朗的天空，希望能更好的发挥高中体育教学在学生高中学习阶段的作用。 教育的使命，特别是中小学阶段，是培养一个完整的人。这种人格的完整性，无法被语文、数学、体育等等科目打碎。然而在现实中，中国学校里体育课却“靠边站”，完全被语数外占有主导地位，导致学生体育能力下降。作为一个一线的高中体育教师，我为自己体育教学在整个高中段的处境而担忧。当我打开厚厚的人类体育运动的画卷，沿着体育历史发展的长河漫步而去，我感受到的是人类的勇敢无畏、顽强拼搏的精神无不体现在体育运动中，而著名作家冯骥才说“教育，最好的目的是解放孩子，解放他们的潜质、个性和与生俱来的智慧，帮助他们找到自己”，而我觉得学校教育中体育能很好的引导学生实现自我发展、解放他们的潜质、个性和与生俱来的智慧以及健康成长的方式，为其他学科的发展，铺垫或积蓄力量。尤其在高中阶段，在高考的指挥棒下，体育课更应担起这样的责任，十年教书，一路教学，一路思索，痛心于高中体育教学，整理自己体育授课的感知，希望能更好地引导自己在体育教学这条路上走得更有意义。一、体育教学发展的趋势和反思看到一则材料说国外的一些中学体育课恨不得压倒文化课，体育课任教师缺少大多都由一些文化课教师来担任。这让我想起了2015年两会期间全国政协委员姚明在体育界别小组讨论会上说：“说某人语文不好，会说‘你的语文是体育老师教的’，这是个笑话。但实际情况是，有很多孩子的体育是语文老师教的”。的确当我们的教师全面发展了，同时也会给学生既带来知识上的也带来运动上的体验。姚委员在担任三届两会代表逐步走向成熟，2014年两会期间，他提交的关于“赛事备案制代替审批制，激活体育市场”的建议已被官方采纳，并将体现在今年的总理政府工作报告中；2015年姚明在体育组讨论中带来了精心研究的提案，而且内容关涉中学阶段的体育教育教学。姚明在这份提案中阐述到，在深化改革的过程中，学校体育课发挥着主导作用。在全民健身提升为国家战略的大背景下，为了有效达成体质健康促进、运动技能掌握和健全人格培养的三维目标，只有从现在开始认真思考，全面完善学校体育教学，才能塑造一大批身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的未来国家建设者。姚明认为，在中学阶段全面推广“专项体育课”是有效增强学生体质健康水平的突破口。其实专项体育教学的目标是促使学生在掌握“教学大纲”要求的基本技能的同时，可以至少掌握一种专项技能，了解专业术语、裁判知识，进而理解项目的文化内涵。这样，学生即使运动能力不一定能达到专业水准，也一定会对这个项目有兴趣、懂门道，在赢得自信心的同时，为终身锻炼奠定坚实的基础。看到这样的提案令我激动，我们高中阶段的体育教师都经过四年大学规范训练，都是一些专业院校毕业的，毕业时各项专业能力都进过测试，掌握了一定的专项体育技能。但在实际教学中由于体育“靠边站”的处境，加之人们普遍认为体育课就是让学生在操场“跑一跑，耍一耍”的课，从思想上轻视体育课，所以体育课大多数会呈现老师开展课堂活动有效性降低，学生上体育课游游散散的状态，因而老师在大学里练就的一身本领，在现实的教学中很少运用到。再加学校对于体育课堂教学也不是很重视，学校有活动时大多挤掉的是体育课；每年一到冬季12月时就将体育课停上了，更有甚至学生的早操也停上。其实我觉得这些问题都能克服，如果学校作相应的课程调整，将体育课调整到相对温暖的中午，在这样一个时间段进行体育活动会很有效的促进学生的成长，而体育课大多都集中到了下午第六、七节课，天气冷的原因，学生更不愿意伸出手参加活动，似乎体育课也进入了冬眠。有时我都有些担心学生的身体，高中生学习压力大，每天大强度的脑力劳动，如果没有强健的身体，何以应对考试啊！二、教师提升能力，吸引学生体育教育本身是一种鲜活的实践性和创造性劳动。而教学的艺术不在于传授本领，而在于“激励、唤醒、鼓舞” 。兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。教师在教学实践过程中要认真学习和领会新课标的精神，更新观念、挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，结合本校实际，合理、科学地搭配教材，激发学生的体育兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性。关于高中阶段体育教学我有以下设想：养成学生良好的体育运动习惯：学生上体育课有正规的运动鞋，保证在运动过程中的安全。运动前热身，为有效进行体育活动提供保障。运动前系统学习，不盲目参加活动，有专项运动意识