集体是个人成长乐园.docxVIP

宁津县第二实验中学电子课时教案授课人沈芳授课班级八授课时间2017.9课题第一章第一节集体是个人成长的乐园教学目标通过感受学习集体生活，增强集体荣誉感，维护集体的荣誉和利益。2、通过积极参与班级活动，锻炼自己，日常生活中制止有损集体荣誉和利益的言行。3、了解良好集体的共同特征，知道为集体添光彩的途径和方式。教学重点我为集体添光彩难点个人与集体的关系方法材料分析，故事讲解手段多媒体、学生合作板书设计长度单位及换算关系正确使用刻度尺进行长度测量达标检测必做动手动脑学物理1配套1、4、5、6、7、10、14选做导学与训练教学反思备课人___沈芳__ _____八年级 ____道德与法治_学科 __三___单元 ___1__课时 总第_____节教学过程教师活动学生活动个人特色创设情景引入新课观察图1中的甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？问题1：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？问题2：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？新课讲授一、长度的单位提出问题：想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？自学课本知道还有哪些新的单位？讨论交流：复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米（符号为km）、分米（符号为dm）、厘米（符号为cm）、毫米（符号为mm）、微米（符号为μm）、纳米（符号为nm）。它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0．1m＝10－1m；1cm＝0．01m＝10－2m；1mm＝0．001m＝10－3m；1μm＝0．000001m＝10－6m；1nm＝0．000000001m＝10－9m例题：下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。5．2m＝5．2m×100＝520cm强调：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。二、长度的测量（一）常用的长度测量工具活动一、让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具（刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器）让学生观察。活动二、观察图2中的刻度尺，回答下列问题：（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？（2）它的量程是多少？（3）它的分度值是多少？图2在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最多能测8cm的长度，它的分度值是0．1cm。教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。（二）使用刻度尺测长度的方法活动三、学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。1．选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。2．放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行（如图3甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。图3?甲图3?乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体（如图丙所示）。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值（如图丁所示）。?图3?丙图3?丁?3．读，即读数，视线要正对刻度线（如图4所示）；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。图中铅笔长度为69．5mm，其中69mm是准确值，0．5mm是估读值。图44．记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图5中木块长度为2．77cm。小结：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？知识反馈：让学生完成本节随堂练习，检查这节课的收获。教师巡回辅导。教师小结作业布置学生通过观察给出结论，然后通过测量验证结论。从而认识测量的意义。学生理解发现：由于选取的标准不一，难以对不同课桌进行比较，即使对同一张课桌也不能方便地知道长比宽多多少体现制定公认标准的必要性。深化对长度单位的认识。掌握单位换算的书写过程。学生仔细观察刻度尺，并对老师的问题进行讨论、交流、比较、归纳。??????在实际操作的基础上，归纳体会刻度尺的正确使用方法。?学生总结完成作业目的培养学生总结归纳的能力。巩固提高，深化所学知识