人口空间变化学案设计设计.docVIP

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第二节 人口的空间变化 【学习目标】 1.人口迁移的概念及人口迁移的两种基本形式;国际与国内人口迁移的历史过程及特点。 2.能够举例说明影响人口迁移的主要因素。 3.通过小组分组讨论的方式,重在培养学生全面、辩正地看待问题和综合思考的能力。 第1课时 【预习案】1. 依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾划教材并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。2. 认真完成预习自测题目。3. 将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“我的疑问”处。4. 限时15分钟、独立完成 一、人口的迁移 阅读P8——P9课文、图表内容,完成下列问题 1.一个地区人口数量的变化,包括人口    和    。 2.概念:人口迁移是人口迁移国际人口迁移(1)19世纪以前,国际人口迁移以、移民为主(2)第二次世界大战以后 ①迁移特点 ②迁移流向变化: ___由人口迁出地区变为人口迁入地区; 拉丁美洲由人口___地区变为人口____地区; 石油输出国成为       地区。 5.国内人口迁移 (1)我国古代:受脆弱的、频繁的战争、影响(2)新中国成立以来到20世纪80年代中期:有、有1、关于人口迁移概念的理解,正确的说法是( ) A.凡人口在两地区间的空间移动,均称为人口迁移 B.参与国际旅游属于人口迁移范畴 C.我国大学生赴欧美攻读硕士、博士学位,属人口迁移 D.属人口迁移范畴的迁移人口,其空间移动距离在1000千米以上 2、在人类社会早期,影响人口迁移的最主要因素是(  ) A.自然条件 B.经济条件 C.自然灾害 D.河流变迁 3、第二次世界大战前后都是人口迁入地的是(  ) A.欧洲 B.拉丁美洲 C.北美 D.非洲 4、当前发展中国家人口迁移的主要类型是( ) A.农村到城市 B.城市到农村C.农村到农村 D.城市到城市 5.下列说法正确的是 A.人口迁移能促进种族、民族的融合,促进经济文化的交流,一般不会产生种族、民族、宗教上的矛盾 B.人口迁移对迁出国来说,减轻了人口压力,增加了许多侨汇收入,不会给迁出国的经济造成不利影响 C.人口迁移对迁入国来说,提供了廉价劳动力,促进经济的发展,但有时也会产生新的矛盾和社会不安定因素 D.一般来说,由于战争、灾荒、贫穷、逃难所形成的国际难民不属于移民活动 【探究案】 结合所学知识思考二战之后,国际人口迁入地区和迁出地区的变化?并分析原因? 读课本插图1.9思考:新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比,我国人口迁移的主要流向有什么变化? 3.根据P9活动第2题,分析人口迁移的意义? 第2课时 【预 习 案】1. 依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾划教材并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。2. 认真完成预习自测题目。3. 将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“我的疑问”处。4. 限时15分钟、独立完成。 二、影响人口迁移的因素 阅读P10——P11课文、案例内容,完成下列问题 1.一般认为,人口迁移是人们对特定环境中                     。 2.在影响人口迁移的因素中.在影响人口迁移的诸因素中,因素往往起作用,在某种读P10 案例2“美国的人口迁移”时期 迁移的原因 迁移流向 19世纪中期 人口大规模西移 19世纪和20世纪之交 由乡村流入城市 20世纪20年代到60年代 南部人口迁往北部和西部 20世纪60年代末到70年代初 由东北部迁往南部和西部 20世纪70年代以后 人口向老工业区和城市回流 1、在人类社会早期,人口迁移的最主要因素是( ) A、自然条件   B、经济条件  C、自然灾害   D、河流变迁 下图中人口迁移率指人口迁移数与总人口的比值,正值为迁入,读图并分析回答2~5题。 2.图中四个地区人口增长速度最快和最慢的分别是 A.A、C B.B、D C.C、D D.A、D 3.如果A~D各代表一个国家,则下面四组国家中最可能的是 A.埃塞俄比亚、沙特阿拉伯、德国、日本 B.美国、德国、阿根廷、埃及C.日本、中国、越南、匈牙利 D.科威特、索马里、葡萄牙、德国 4.最有可能反映美国东北部地区人口变动现状的是 A.A B.B C.C D.D

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