体育教学论文：高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究.doc

对ⅩⅩ市高中健美操选项课课程资源开发与利用的探究 摘要：本课题以对体育课程资源理论的研究成果以及《普通高中体育与健康课程标准》为依据，以高中健美操课程资源为研究内容，对ⅩⅩ市高中健美操选项课程资源开发利用的现状进行初步调查分析，探讨健美操课程资源开发利用存在的问题与原因，提出在目前ⅩⅩ高中健美操课程资源配置不足和不均衡的情况下，积极地探索利用健美操课程资源，拓展其有效开发利用的效果及可行性。 关键词：高中 健美操 课程资源 开发利用 1.研究目的 随着我国体育课程改革的力度不断深入和加大，体育课程资源的重要性日益突出，合理地开发和利用各种课程资源，对保障课程改革的成功有重要意义，可是课程资源开发利用的研究还是一个崭新的领域，目前尚无公认的定义，对学校健美操课程资源开发与利用的相关研究也还是比较匮乏，因此有必要对此进行探讨。而健美操作为融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健、力、美为一体的有氧运动，由于其动作新颖、简单易学、音乐节奏强、充满活力，不仅在我国“全民健身”最受欢迎的十大项目之中，还成为当今青年学生追求自身特点和时代精神的一项时尚运动。健美操课程资源的开发利用不仅是顺利实施健美操课程的重要保障，而且是实现身体、心理、社会整体健康的基础，同时也是创新教材、教法的前提。在当前学校体育教学改革中，如此庞大的健美操课程资源显然还是一座有待开发的宝库，特别是在ⅩⅩ这个富裕的经济城市。既然健美操课程资源在教学改革中如此重要，我们究竟怎样才能更有效地开发和利用它们呢？这正是本课题需研究和亟待解决的问题。 2 研究对象与方法 2．1研究对象 本论文在研究基础上，根据实验需要，选择ⅩⅩ市有参与选项健美操课教学的学校，如：ⅩⅩ中学、ⅩⅩ高级中学、厚街中学、虎门中学、威远职中、光明中学、长安中学等8所高中学校的健美操班学生200人和教师10人为调查研究对象。其中每个任教老师随机抽取其任教的20名学生为ⅩⅩ市的抽样调查对象。 2．2 研究方法 2.2.1采取文献资料法。 通过对检索到的重要文献和相关资料进行分析利用； 2.2.2问卷调查法。 通过发放调查问卷访谈，获得她们对开发利用健美操课程资源所面临的问题及她们对开发利用的建设性意见和建议； 2.2.3类比分析法、数理统计法. 将调查问卷和访问所获信息进行分类、整理、比较、筛选，获取有价值的信息； 3 研究结果与分析 3．1研究结果 3．1．1我国及ⅩⅩ高中健美操课程资源开发与利用教学的现状分析 当前国际健美操运动具有内容丰富多样且变化快的特点，特别是欧美等发达地区，无论在健美操运动发展上，还是健美操课程资源开发与利用上，远远超出世界其它地区。而我国研究者虽然已经取得了不少成果，然而研究大多是从课程资源开发利用的理论层去研究，具体到理论与实践结合进行系统研究的少之又少，所以在这方面我们国家还是相对落后的，在健美操课程资源的开发与利用中还是以课程资源的引进为主，而在我们ⅩⅩ的高中健美操课程里面还刚刚处于启蒙阶段，但随着ⅩⅩ经济的腾飞，人们生活水平的不断提高，人们对健身需求的多样化，让我市的健身市场逐步正规与繁荣起来，这为我们利用社会健美操资源的开发与利用创造的很好的条件。 3．1．2 对ⅩⅩ高中健美操课程资源开发利用存在的问题调查 （1）教材不统一，不具权威性，对健美操教材的加工较粗糙 教材是体育课程资源的核心，目前我们ⅩⅩ市各学校课程资源利用的途径主要依靠以下几种：一是通过音像资料、电视、网络视频等渠道了解和学习健美操方面的信息，将所学的动作组合贯穿于健美操教学中，自行编排教学内容与教材，此项占60%。二是参加中国大学生健美操艺术体操协会举办的各种培训班，利用两操协会不断推出的推广套路为课程教学内容，此项占30%；另外10%是通过各种报纸、杂志、网络上健美操方面的信息或教材上选择的（见图1）。在对现有健美操教材是否满足教学需要时，有10%的教师选择“基本满足”，40%选择“不是很满足”，50%选择“不能满足”。在安排教学内容上有50%的教师是根据学校场地、器材、人数等具体条件安排的，有30%是根据自己的自身水平，考什么就教什么，有20%的教师是投学生所好，随意安排，所以出现教材不统一，不具权威性，随意性大，编排粗糙等现象。 图1 ⅩⅩ市各学校健美操课程资源利用的途径 （2）健美操教师水平有待提高，教师这个人力资源没有得到充分开发利用 健美操教师是开发课程资源最基本的力量，是健美操课程的实施者、组织者，也是其它健美操课程资源发挥作用的关键。然而从教师问卷中发现，在众多健美操教师里只有20%才是健美操专业毕业的，80%是由其它专业转过来教健美操选项的（见图2），而且清一色是女教师。因为ⅩⅩ大部分学校如果开展选项教学，该校没有男的健美操教师，那女的体育教师首选就是安排任教健美操课，因此