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生物实验探究题组 1．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计： 材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱 检测环境：手和教室的空气。实验设计： 第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部； 第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。 第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）该实验探究的问题是????? ???????????。 （2）设计3号的目的是???????? ，它最适合与????????? 号实验组合成对照试验，其实验变量是??????? 。 （3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组???????? ，理由是????????? （2分）。 2．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。 （1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：???????????? 。 A.死了?????? B.没有带芽眼?????? C.块太小??????? D.没有根 （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将??????????????????????? 种在甲花盆内，将??????????????????? 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是?????????????????????? 。 ④预计???????? 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是???????????????? 。 ⑤得出的结论是????????????????????????????????? ????。 3．小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的陷陷)小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。他设计了下面的实验进行探究。【实验步骤】 ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽； ?②发芽后。分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆； ?③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。 ?【预测实验结果】如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是????? ???????????。 ?【交流与讨论】小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取????? ???????????同时进行实验。 ?【拓展】??? (1)实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于????? ????????(填“有性”或“无性”)生殖。 ? (2)由于性状是由????? ???????????决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关。 4．请你利用所学的科学知识回答下列问题： (1)适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗 ，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。 (2)某同学为使青菜长得快，每天在菜地上施肥，结果适得其反，许多青菜萎蔫而死口主要原因是 。 (3)目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？（写出一条即可） 。 (4)要蒋大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是： (5)要在葡萄园种植具有“果大昧甜”等优良性状的A品种葡萄，果农没有选择A品种葡萄的种子在园中进行播种，而是直接剪取A品种葡萄的枝条进行扦插。你认为他这样做的优点是 。 (6)扦插时，某果农先将葡萄枝条的插入端置于适宜浓度的生长素溶液中浸泡一下，再将枝条插入土壤中。他认为这样做能提高扦插枝条的成活率，理由是 。 5．如图是某生态农业系统结构模式图。 (1)从生态系统的成分分析，农场中的蔬菜、果树、水稻属于 。 (2)下列农