2017-2018学年高中历史岳麓版必修3课时跟踪检测:(三) 汉代的思想大一统 Wrd版含答案.docVIP

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2017-2018学年高中历史岳麓版必修3课时跟踪检测:(三) 汉代的思想大一统 Wrd版含答案

课时跟踪检测(三) 汉代的思想大一统 一、选择题(每小题4分,共32分) 1.董仲舒说:“使富者足以示贵而不致于骄,贫者足以养生而不致于忧。以此为度而均调之,使财不匮而上下相安,故易治也。今世弃其度制,而各从其欲……富者愈贪利而不肯为义,贫者日犯禁而不可得止,是世之所以难治也。”董仲舒这一观点主要着眼于(  ) A.消除贫富差距 B.保障财政收入 C.维护专制统治 D.缓和阶级矛盾 解析:选C 解题时可结合董仲舒强化中央集权的思想来理解材料。从材料中的“易治”和“难治”可知其着眼点是维护专制统治。 2.“今,生不能致其爱敬,死以奢侈相高;虽无哀戚之心,而厚葬重币者则称以为孝,显名立于世,光荣着于俗,故黎民相慕效,至于发屋卖业。”上述西汉时期厚葬风气尤甚的重要原因是(  ) A.西汉诸侯王富可敌国致奢靡攀比 B.西汉统治者的重农抑商政策 C.土地私有制盛行导致的兼并恶果 D.当时主流文化及选官制度的影响 解析:选D 对死者的厚葬可以获得孝的美名,同时西汉的选官制度标准就是孝廉,而且汉武帝之后儒学成为传统文化的主流,故D项正确。 3.历史上,西汉宣帝年间发生一次日食时,宣帝即刻下诏说:“皇天见异,以戒朕躬,是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了(  ) A.“独尊儒术” B.“大一统” C.“天人感应” D.“君权神授” 解析:选C 按照汉代董仲舒的天人感应理论,如果皇帝做了有违天意的事情,上天就会降灾难或出现怪异现象以示警示,材料的内容显示,当发生日食时,皇帝进行下诏内省,这正是天人感应的具体表现,故C项正确。 4.1585年,万历皇帝步行十里祈雨。行礼结束后,皇帝发表训辞声称:天时大旱固然是由于他本人缺乏德行,但同样也是贪官污吏溇剥小民,上干天和的结果。现在务必要改弦更张,斥退坏人,引用好人。万历皇帝的言行突出体现了(  ) A.法家的严刑峻法思想 B.道家主张“天道自然” C.董仲舒的“天人感应”思想 D.王阳明的“知行合一” 解析:选C “天人感应” 指天意与人事的交感相应,认为天能干预人事,预示灾祥,人的行为也能感应上天,材料中的“大旱……由于……缺乏德行”、“贪官污吏……的结果”反映了这一层意思,故C项正确。 5.董仲舒言道:“天道之大者在阴阳。阳为德,阴为刑;刑主杀而德主生。是故阳常居大夏,而以生育养长为事;阴常居大冬,而积于空虚不用之处。以此见天之任德不任刑也。”由此可见,董仲舒(  ) A.主张以德治国少刑罚 B.宣扬阴阳家的学说 C.全盘否定了法家思想 D.摆脱先秦儒学影响 解析:选A 根据题干中“以此见天之任德不任刑也”可判断这段材料的中心内容是要求君王以德治理国家,故A项正确。 6.有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这是因为董仲舒(  ) A.主张“民为贵,社稷次之,君为轻” B.提出“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟” C.认为天子受命于天,天下受命于天子 D.认为人君要爱护百姓,如果残暴,天将降灾祸于他 解析:选D A、B两项不是董仲舒的思想内容,C项属于董仲舒的观点,但没有体现“仁政”的内涵。故选D项。 7.黄仁宇在《中国大历史》中认为:“汉代强调良好的政府是基于伦理的和谐,甚至将天候与政治混为一谈。如此将宇宙观及政治学混为一谈,笼统地称之为儒教,固然符合了某种目的,但其流弊则是一经摆布,今后两千年则再难以摇撼之。”造成儒家思想在中国古代“难以摇撼之”的主要原因是(  ) A.符合加强中央集权的需要 B.提出了天人感应的思想 C.已经被广大民众普遍接受 D.能够促进古代社会和谐 解析:选A 依据材料时间“汉代”以及“如此将宇宙观及政治学混为一谈,笼统地称之为儒教,固然符合了某种目的”,可知是符合了加强中央集权的需要,故A项正确。 8.“春秋决狱”又称经义决狱,是汉代中期以后在司法实践中开始以儒家经典《春秋》中的原则与精神作为案件裁量依据的司法审判模式。据此可知(  ) A.“三纲五常”成为法律规范 B.西汉中期国家法制遭到严重破坏 C.儒家刑罚思想取得正统地位 D.春秋以来百家争鸣局面的终结 解析:选C 汉武帝时期儒家思想成为正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流,这也是“以儒家经典《春秋》中的原则与精神作为案件裁量依据”,故C项正确。 二、非选择题(18分) 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一 ——《论语·里仁》 天之生人也,使人生义与利。利以养其体,义以养其心。体莫贵于心,故养莫重于义。教,政之本也;狱,政之末也。 ——董仲舒《春秋繁露》 材料二 ——司马迁《史记·儒林列传》 材料三 ——钱穆《中国教育制度与教育思想》 (1)据材料一归纳孔子、董仲舒思想的共同点。指出董仲舒重教化的目的。(6分) (2)根据材料二

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