2017-2018学年高中数必修三（人教B版）课件：1.1算法与程序框图1.1.2、1.1.3 第1课时.pptVIP

3.画流程图的规则 (1)使用__________的框图的符号． (2)框图一般按____________________的方向画． (3)除判断框外，大多数流程图符号只有______进入点和______退出点．判断框是具有超过一个退出点的唯一符号． (4)一种判断框是“是”与“不是”两分支的判断，而且有且仅有_______个结果；另一种是多分支判断，有________不同的结果． (5)在图形符号内描述的语言要非常__________． 标准 从上到下、从左到右 一个 一个 两 几种 简练清楚 4．顺序结构 顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的，这是任何一个算法都离不开的基本结构．用程序框图表示如图． D A．1个　 B．2个 C．3个 D．4个 [解析]　由程序框图定义可知，①②③④都正确． A B 求以a、b为直角边的直角三角形的斜边的长，或求两 个正实数平方和的算术平方根 求两个实数a、b的和 互动探究学案 命题方向1　?程序框图的认识和理解 B [解析]　对于①，任何程序框图都必须有起始和结束，从而必须有起止框，故正确；对于②，输入、输出框可以用在算法中任何需要输入、输出的位置，故错误；对于③，判断框只有一个进入点，但一般有两个退出点，其他程序框只有一个进入点和一个退出点，故正确；对于④，判断框内条件的写法不是惟一的，故错误． 『规律总结』　使用程序框的四点注意事项 (1)使用标准的框图符号：终端框(起止框)、输入、输出框、处理框(执行框)、判断框都有各自专用的图形符号，不可更改． (2)起止框：任何程序框图不可缺少． (3)输入、输出框：可以用在算法中任何需要输入、输出的位置． (4)算法中间要处理的数据和计算，可分别写在不同的处理框内． [解析]　解决一类问题的算法不惟一，同样一个自然语言描述的算法也不只一个程序框图与之对应，③不正确；程序框图必须遵守固定的格式，故不能随意改变程序框，④不正确．由程序框图的有关概念可知，①②正确． ①② 命题方向2　?用顺序结构表示算法 『规律总结』　本题也是利用公式求解问题，先写出公式，看公式中的条件是否满足，若不满足，先求出需要的量，看要求的量需根据哪些条件求解，需要的条件必须先输入；或将已知条件全部输入，求出未知的量，然后将公式中涉及的量全部代入求值即可，利用算法和程序框图，能够规范我们的思维，可以锻炼我们书面表达的能力，先求什么，后求什么，无论是算法表达，还是程序框图表达，都一目了然，非常清晰，所以把这种方法用于我们平时的做题会使解题的思路简练、易懂、有逻辑性，在以后的学习过程中，同学们可以去尝试，去体会． [错因分析]　错解中的程序框图中缺少终端框，不是完整的． [正解]　程序框图如下： 1．要明确各框图符号的含义及作用． 2．要正确认图，即根据框图说明该算法所要解决的问题，其中明确算法功能是解决此类问题的关键． 程序框图的应用 (1)此程序框图解决的是什么问题？ (2)当输入的x值为0和4时，输出的值相等，则当输入的x值为3时，输出的值为多少？ (3)在(2)的条件下，要使输出的值等于3，输入的x值应为多少？ (4)在(2)的条件下按照这个程序框图输出的f(x)值，当x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小，为什么？ [分析]　由程序框图给出的信息及题意解决即可． [解析]　(1)该程序框图解决的是求二次函数f(x)＝－x2＋mx的函数值的问题． (2)当输入的x的值为0和4时，输出的值相等，即－16＋4m＝0，解得m＝4.从而当输入的x值为3时，－9＋4×3＝3，所以输出的值为3. (3)令－x2＋4x＝3，解得x＝1或＝3，即要使输出的函数值等于3，输入的x的值应为1或3. (4)因为f(x)＝－(x－2)2＋4，所以函数f(x)在[2，＋∞)上是减函数． 所以在[2，＋∞)上，x值大的对应的函数值反而小，从而当输入的x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小． C C 8 课时作业学案 返回导航 第一章　算法初步 数 学 必 修 ③ · 人 教 B 版 数 学 必修③ · 人教B版 新课标导学 第一章 算法初步 1.1.2　程序框图 1.1.3　算法的三种基本逻辑结构和框图表示 第1课时　程序框图与顺序结构 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 田忌赛马的故事人人皆知，齐国大将田忌与齐威王约定赛马，他们把各自的马分成上、中、下三等，比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马．由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了．田忌垂头丧气正准备离开马场时，他的好朋友孙膑招呼他过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀