2017-2018学年高二历史岳麓版必修3课时达训练：（十四）　理性之光 Word版含解析.doc

课时达标训练(十四)　理性之光 (时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律。”启蒙思想家的“理性和经验”是基于(　　) A．君主的权力与党派的信仰 B．权威的判断与历史的传统 C．自然科学的进步和资本主义的发展 D．民族国家的意志与精神的寄托 2．“18世纪遍及欧洲各国的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。”这一运动的核心思想是(　　) A．追求政治民主，主张权利平等 B．提倡社会契约，主张人民主权 C．反对君主专制，倡导君主立宪 D．提倡权力制衡，主张三权分立 3．欧洲启蒙思想家大多认为国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张(　　) A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有制，实现社会平等 C．建立有效机制，实现权力制衡 D．取消国家机构，实现公民自治 4．在法国国家图书馆里，一个收藏着他那颗充满激情的心脏的盒子上写着：“我的心脏在这里，但到处却是我的精神。”“他不只是一个人，而是整整一个时代。”雨果如斯评价他。他是(　　) A．伏尔泰　　　　　　B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 5．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了(　　) A．人民主权说 B．天赋人权说 C．社会契约论 D．人生而平等 6．一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。……请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是(　　) A．苏格拉底 B．彼特拉克 C．马丁·路德 D．康德 7．“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的理解，对这句话的正确理解是(　　) A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望 B．要以人为中心考察一切，认识一切 C．人生活在世界上，处世要有理智 D．人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断 8．在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想(　　) A．促进了人们思想的彻底解放 B．导致了法国的政教分离 C．对法国大革命起到了动员作用 D．否定了法国的等级制度 二、非选择题(18分) 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。 ——彼特拉克《阿非利加》 材料二　当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的，所以人民就有理由重新获得自由；否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。 ——卢梭《社会契约论》 材料三　中国近代军事学家、政论家蒋百里著《欧洲文艺复兴史》后，梁启超评价说：“然则此书者，吾不敢径指为百里所得之曙光，然吾有以窥其求曙光所由之路也……吾证其为极有价值之作，盖述而有创作之精神者也。”金宝山也评论道：“蒋百里撰写的《欧洲文艺复兴史》是我国人士所撰有关文艺复兴的第一本著作。蒋百里在文中提出的‘人之发见，世界之发见’两点，正是‘民主、科学’的生动注脚，符合时代精神。” (1)材料一中作者认为的“黑暗”是指什么？指出“先世纯粹的光芒”的含义。这首诗表达了作者怎样的精神追求？(6分) (2)卢梭被称为是“一个发展了人文主义的启蒙思想家”，据材料二分析得出这一结论的依据。(6分) (3)材料三中的评论者认为文艺复兴对中国近代社会的发展起到了怎样的作用？他们又是怎样认识文艺复兴的精神实质的？(6分) 课时达标训练(十四) 1．选C　启蒙思想家倡导敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，因此，他们的“理性和经验”是基于自然科学的进步和资本主义的发展。故选C。 2．选A　“18世纪遍及欧洲各国”“思想变革运动”“用于社会和政治改革事业”，据此判断这一运动是启蒙运动。B项是卢梭的观点；C项是伏尔泰的主张；D项是孟德斯鸠的主张。A项民主、自由、平等才是启蒙运动的核心思想。 3．选C　欧洲启蒙思想家们主张建立可以有效制约权力腐败的国家体制，实现国家权力之间的有效制约和平衡，故选C。 4．选A　伏尔泰的思想对18世纪的欧洲影响最大。 5．选C　卢梭提出社会契约论，认为社会存在着人们共同利