西游记中的化学说课.ppt

2、孙悟空为什么久炼不化反而炼 就一双火眼金睛呢？ 查阅资料 石猴的主要成分为二氧化硅和石灰石（主要成分碳酸钙） 二氧化硅的熔点超过1600℃。 3、那么太上老君八卦炉又为什么会爆炸坏掉呢？ 开动脑筋，联想，提出实验方案 久放石灰水的瓶壁上有一层白色固体，你知道是什么吗？该如何洗去它？ 石灰石、生石灰、熟石灰之间如何转化？ 火眼金睛识真谛——奇妙的化学 四、教学过程 石灰的“三变” 6、后来孙悟空为什么能够成佛呢？ 原来在西行的路上，孙悟空身上的氢氧化钙又在不断的吸收二氧化碳，最终到了西天之后又变成了碳酸钙，又变成了坚硬的身体。?Ca（OH）2+CO2=CaCO3 +H2O 练习与思考 孙悟空的三变 时而狂暴 时而温和 修成正果 石猴孙悟空的变身 分析 “一变” 石灰石 变 生石灰 碳酸钙 → 氧化钙 +二氧化碳 高温 CaCO3 === CaO + CO2 石灰的“三变” “二变” 生石灰 变 熟石灰 氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 CaO + H2O == Ca(OH)2 “三变” 熟石灰 变 碳酸钙 氢氧化钙 + 二氧化碳 →碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 + H2O 石灰家族的变身 比较归纳 石灰石 生石灰 熟石灰 高温 + H2O + CO2 1、石灰石的存在和碳酸盐的检验。 2、石灰石、生石灰和熟石灰之间的转化关系。 总结 1、一间房间的墙壁，刚用熟石灰粉刷过，房间的主人为了使墙壁干得更快些，就在房间里生了一只煤炉。不久却发现墙壁比以前更潮湿了。你能解释其中的奥妙吗？ 2、民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。请你从化学的视角，写出符合诗句中物质变化的化学方程式。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 合肥润安公学 程进良 板书设计 教学过程 教法学法 学情分析 教材分析 说课内容 知识内容 地位和作用 本节课的内容是教材内容的一个整合，重点分析石灰家族的中石灰石、生石灰、熟石灰之间的转化，可以把它定义为趣味性拓展学习，目的在于激发学生们学习化学的兴趣，留意身边的事物或现象，从而做到处处留心皆化学，学以致用乃真谛。 本节在教材起到承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课，与本课有关的素材有很多，如何就某一个素材去充分挖掘教材，创造性地使用教材，在教学中有意识地培养学生主动探究的精神，拓展知识，增长学生的见识，可起到“润物细无声”的作用。 本课教学的功能和地位 一、教材分析 1 教材地位 Company Logo 知识与技能 1.了解《西游记》中涉及到的化学现象，并正确地分析这些现象 2.碳酸盐的检验方法 3.碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系 过程与方法 1. 培养学生善于发现、勤于思考的习惯 2.培养学生灵活运用所学知识解释和解决生活中化学问题的实践能力 3、在知识迁移题、实验探究性问题、趣味性题、信息题的解决过程中提高应用化学知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，体验“观察-分析、讨论-归纳、总结-理解、应用”的科学方法； 情感态度 价值观 1、通过学习，形成“世界是物质的，物质是可以相互转化的”观念； 2 培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神； 3 培养学生主动参与、合作的意识和能力。认识到化学与生话、化学与社会的息息相关，提高学习化学的兴趣；学会从生活中获取化学知识，学会生活 。 2 教学目标 让学生认识到化学知识源自生活又可以指导生活实践，提高学生运用化学知识解决生活中实际问题的能力。 重点难点 碳酸盐的检验方法 碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系； 3、教学重难点 认知状况：学生对于物质之间的转化在上册第六单元碳及其碳的化合物，已有所接触过，能够初步认知物质在一定条件下可以互相转化。 能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，初步具备了理论分析和探究能力，在教师引导下，可以自主分析问题。 心理状况：思维活跃，喜欢探究问题的本质，对新事物有强烈的好奇心，对于化学实验兴趣浓厚 二、学情分析 活动探究法 互动教学法 情景教学法 三、教法分析 创设情境 四、教学过程 孙悟空石猴变身 创设情景 吴承恩化学高手 从学生熟悉的名著着手提出问题，并激发探究的欲望。 四、教