《民族团结》说课稿文档.doc

初中历史八下说课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。 【学情分析】 初中八年级的学生正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强，但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，我精心制作了一个多媒体课件，集声、色、图、像于一体，尤其是一些视频、歌曲，学生一定会非常感兴趣，从而会主动的投入到学习当中来。 基于以上对教材、学情的分析和理解，我确立了以下的教学目标： 二、教学目标及重难点 【教学目标】 知识与能力根据教学内容和学生的实际情况我的教法学法 3、讲授法、归纳法等。 【学法】1、自主学习、合作探究法 2、问题讨论法 3、课前预习、搜集资料 为了达到最好的教学效果,，我设计了以下的教学过程： 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 教师播放《爱我中华》歌曲，学生听歌曲。之后，教师播放56个民族录像，学生看录像，了解我国的56个民族。 设计意图：贴近学生的生活去创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 （二）分组合作，探索新知 第一目——民族区域自治 环节设计 1、 教师出示《中国民族分布图》，学生看图，小组归纳我国少数民族分布的特点。 2、小组讨论“为了维护民族团结，中国共产党提出了什么样的民族建议，其内容是什么？实行民族区域自治有什么意义或优越性？” 3、每组选派代表汇报讨论的结果 4、运用多媒体出示大量的图片、史料讲解我国实行民族区域自治的原因？学生参与讨论。 设计意图：出示地图引导学生看图，使学生更加直观的掌握我国民族大杂居、小聚居这一分布特点。又锻炼了学生的归纳能力；通过分组讨论、代表发言，可以培养学生的“团结协作”意识以及语言表达能力。在学生回答的基础上，老师再进行归纳总结，有利于学生对“民族区域自治问题”的系统理解和掌握。；多媒体的讲解既解决了难点，又有助于培养学生史由证来，论有史来的观念。 第二目——各民族共同发展 环节设计： 让学生动起来，收集他们听到的看到的国家为发展少数民族地区都做了哪些事情。 2、每组选派代表汇报收集的结果 3、教师展示国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目图片资料，在学生对少数民族发展有了感性认识的基础上，以组为单位，总结促使少数民族地区发展的五个方面,比比哪一组的同学总结的最快，最准确。 4、引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么？ 5、根据 “动脑筋”组织学生讨论，从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡？ 设计意图： 上面的问题锻炼了学生收集、归纳、整理资料的能力、合作探究的自主学习能力以及图史结合的能力。引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。 （三）拓展延伸，激发责任感 思考;作为一名中学生，我们能为民族团结做些什么？ 设计意图：通过回答交流，明白民族团结是公民的义务，鼓励学生为民族大团结尽自己的一份力。更好的培养学生的情感、态度和价值观。 （四）整合归纳，反馈练习 设计四道练习题，让学生当堂完成，目的是落实新《课程标准》的要求，同时培养学生的识记和辨析能力。 五、板书设计 本课的板书主要体现出了党为了促进民族团结而作出的相关政策，简单明了，方便学生理清本课的线索。 经 济 民族区域 自治制度 各民族 共同发展 政 治 民族 团结