第16节 领导力.ppt

MTP管理技能训练 第六篇 管理的展开 第16章 领导力 第17章 管理的展开 第16章 领导力 复习与引言 16.1 良好的领导 16.2 领导力的含义 16.3 有效的领导 要点归纳 复习与引言 第一章 管理的基础 第二章 业务的改善、改革 第三章 业务的管理 第四章 部属的培育与启发 第五章 信赖关系的形成 管理者的工作: 通过人，完成事物 第二章与第三章系→完成事物 第四章与第五章系→通过人相关的内容 复习与引言 ●各位学员应将以上所研讨的理论与实务，加以充分领悟与体会，并内化成自己的管理体系的一部分 以“科学的方法”的想法为经丝 以“人性的尊重”的想法为纬线 构成犹如巧夺天工的锦绣，即以全方位的视野观察组织，职 场，将以上各章所研究的内容，脉络一致、纵横灵活地予以 运用，这是极为重要的。再者，身为管理者，应充分了解自 己率领职场、团队需要完成的“职责和职务”，努力成为“一个 良好的领导者” 本章，根据上述观点，首先研讨“何谓领导”，接着针对成为 良好的领导者应具备的“领导力”进行研究。 翻开讲义P228“发挥良好的领导力” 16.1、良好的领导 何谓领导 领导的资质 真正的领导 16.1、良好的领导 ——何谓领导 ●在企业界，除了“管理者”之外，还常用“领导”一词。有人说，现时代是“领导的时代”。 ■什么是领导呢？ 团体的首长 指挥者 将团体或组织引向目的、目标（牵引）的人 对组织的成员或团体成员，给予某些影响力的人 16.1、良好的领导 ——何谓领导 ●领导：并非仅产生于个人的资质（特性），他也是由正式任命的职位在内的该团体的需求创出的。 即众人汇集的团体或组织（不论正式或非正式）必定有: 工作或组织上的领导 职场的旅行团，同好会，休闲会等的非正式团体的领导的存在， 并将职场或组织，团体引导（主导、牵引）到一定的方向和目标。 ●因此，领导者的领导方法如何，会影响到团体或组织： ●迈向正确的方向 ●或步上误途 可见“领导”的存在极为重要，他担负着非常重大的职责 16.1、良好的领导 ——领导的资质 ■卓越的领导者应具有何种资质（能力）？ ●带来变化（良好的，向前的）的主体 ●持有一贯的，坚定的价值观（想法）的人 ●有明确的愿景（未来构想）及目标的人 ●和相关人员可以做双向沟通的人 ◆在团体或组织，由于领导者的努力产生以下结果： ●约束力（凝聚性）升高 ●身在其间的领导者与成员间产生相互信赖的风气 ●创造出使各成员成长的机会环境（作为企业人、组织人、社会人的） ◆可引用交响乐团领导的案例，加深理解 16.1、良好的领导 ——真正的领导 ■如何成为真正的领导者？ 磨练做为领导的资质 追求卓越领导者理想形象 保持谦虚 以更卓越的领导人为榜样，时常自我反省，自我评估，努力提升自己的素质 经常注意职场的工作，成员的动向（正确掌握现状） 探寻需要解决的问题点，并付诸行动 ●音乐界的著名指挥家，不仅照乐谱指挥，而是在作自我表现。 换言之，他是将有关音乐的基础，原则及方法等的知识，提升至艺术与自己的个性结合带给听众感动。 此例，可适用于组织、职场内的领导者。 16.1、良好的领导 ——真正的领导 组织内真正的领导者（良好的领导） 不仅知道管理的基本常识、原理、原则而已， 还要适宜地运用知识，又在这些基本原理、原则内加上自己的经验、智慧，灵活运用，采取行动。 而且对行动所得的结果持有最大的关心。 管理者应经常向无止境的终点，努力培育自己，提升自己，向前迈进 ●社会情势不断激变，未来不透明的现代社会里，成果无法立即出现、获得、表现出来的情况颇多。 然而，正是在如此困惑的时代中，才需要追求，导出成果的真正的领导的存在。 换言之，现代的管理者，在正式组织里是管理者，同时在团体中被期待要肩负领导的立场与职责。 16.2、领导力的含义 ■何谓领导（力）？ 自信、诚实、活力，公平等的特性或组织的性质 区分：为有关领导的特性的；有关领导的职责、功能的；以及其他若干种类别。让各位学员了解，领导这一句有如此之多的用法后，利用下列的辅助发问，强调熟悉特性很重要，但行动更重要。 □仅具备特性，是否可称（已发挥领导力） ?翻开讲义P229“领导力的定义” ●管理者有效发挥领导力：乃指明示共同的活动目标，交付应达成之任务，而且策动各个成员（部属，相关人员）达成任务，发挥“影响力”，回应他们的要求及期待，给予充分鼓励，引起动机，而达