2017秋生物人教版必修1同步训练：第1章近细胞（第1节） Word版含答案.doc

2017秋生物人教版必修1第1章走近细胞（第1节）同步训练含解析 第一节 从生物圈到细胞 一、基础达标 知识点一　生物活动离不开细胞 1．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是(　　) A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成 B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成 D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动 【解析】选D。病毒离开宿主细胞不能生存的事实，从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。 2．下列关于生命活动离不开细胞的叙述中，错误的是(　　) A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖 B．单细胞生物体如草履虫的生命活动离不开细胞 C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 知识点二　生命系统的结构层次 3．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是(　　) 池塘中的一个衣藻　池塘中的所有生物　池塘中的所有衣藻　池塘 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、种群、个体、生态系统 【解析】选B。池塘是一个生态系统，池塘中的所有生物构成一个群落，其中所有的衣藻组成一个种群，一个单独的衣藻就是一个生命个体。 4．下列不能看作生命系统结构层次的是(　　) A．一只喜鹊 B．培养皿上的大肠杆菌菌落 C．人工合成的病毒 D．池塘 【解析】选C。A项属于个体，B项属于种群，D项属于生态系统，而C项描述的则是非细胞结构的生物，不能看作生命系统的结构层次。 5．以下可以包含其他三者的一项是(　　) A．个体　　　　　　　　　 B．种群 C．生态系统 D．群落 6．从生命活动的角度理解，人体的结构层次包括(　　) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 【解析】选B。生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；因题中问的是“人体的结构层次”，故应在小于个体水平的层次范围，排除D项。 二、综合提升 7．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是(　　) 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 【解析】选C。a、b、c三者的关系是生命系统层次依次由大到小相互包含的关系，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合这一关系。 8．下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　) 肺　胃黏膜　神经元　酵母菌　细胞内的蛋白质等化合物　HIV　同一片草地上的所有山羊　一片果园　地球上的所有生物　叶绿体 A．B． C．D． 9．观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)，回答有关问题： 叶肉细胞→栅栏组织→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈 (1)以上生命系统属于器官层次的是________。 (2)在生命系统各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小的层次是________。 (3)一片刺槐林在生命系统中应属于________层次。 (4)从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。 答案：(1)叶　(2)叶肉细胞　(3)生态系统　(4)组成　结构　功能 10．2011年9月2日，美国疾病控制及预防中心证实，过去两个月先后有两名两岁小孩感染一种新型猪流感病毒，化验结果显示病毒含有2009年在全球大爆发的人类猪流感 H1N1的基因。请回答相关问题： (1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了验证该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验： 实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。 实验步骤： 取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。 向甲组小鼠注射适量生理盐水； 向乙组小鼠__________________________________________________； 向丙组小鼠___________________________________________________。 将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。 (2)结果分析： _____________________________________________________________， 说明该“流感”是由细菌引起的。 _____________________________________