幼儿园手工辅导1.doc

幼儿园手工 辅导一 （第一章至第四章） 第一章 手工、学前专业手工及其教育 （与第八章合并，但考虑到课本编排情况，在此不列出第八章的辅导，可参考辅导三） 一、手工概述 1．概念 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工盖在，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编制等。 2．起源 手工及其产品同其他艺术形式一样，也是在人类的劳动过程中产生的，其渊源可以追溯到原始社会。如：石斧、石针——兽牙、骨管——泥玩、陶瓷、铜器、图腾崇拜物等。 3．价值 具有实用功能和文化艺术价值。因此，需继承、学习与发展手工技艺。 二、 学前专业手工与手工学习的基本要求 学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科，是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。 （一）学科特点 是从属于美术学的一个综合性学科，具备美术的一般性质，更强调造型的三维性。具体表现在以下三方面：造型性、视觉性、表现媒介 　　（二）种类与造型规律 １．种类 从材料的性质分，可分为纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 　　从材料的形态分，可分为点状材料成型、线状材料成型、棉状材料成型和块状材料成型。 　　从制作工艺上分，可分为编制、刺绣、印染、雕刻、插接、模具、重构等 　　从造型物的空间占有形态分，有平面和立体的两种。 　　从手工作品的用途分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 　　２．造型规律 　　（1）构思与设计规律：用途——艺术表现手法和具体形象——选择造型材料——适合的加工方法 　　（2）材料选择和使用规律：因意选材；因材施艺 （3）材料加工规律：加一加、减一减、变一变 　　（三）常用的工具和材料 1．常用工具 　　剪；刀；锯；烙具；钳子；榔头；针、锥或钻；夹子；尺；笔；其他 　　注意：因地制宜地选择工具，工具的选择和使用要适用、便利。 　　2．材料 　　（1）纸：可折叠、粘贴、插接、重构等 　　（2）布、线类：布可进行平面、立体造型；线可扎、绕、缠、编、织等 　　（3）泥类：可进行多种形式的造型 　　（4）竹、木类：可进行多种形式的造型 　　（5）石：可独立成型，也可组合成型 　　（6）金属皮、丝：可进行镶嵌、冲压、钉铆、剪折造型等 　　（7）塑料类：可用于平面、立体造型，部分材料可以充当填充物 　　（8）其他材料：自然物、农作物的主副产品、动物加工的副产品和边角料；废旧物品等 　　注意：在实践中，要注意开发和利用身边的物品进行手工创作活动。 　　 　　（四）学习要求 　　１．认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。 ２．能独立进行手工造型设计和制作，并能运与学前儿童手工教育或其它领域的教育实践。 ３． 能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。 　　４．能够开发利用具有本地区特色的手工材料；能吸收民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践 　　５．能合理分析和评价手工操作行为及作品。 另外，还要不断积累经验，吸纳新思想和方法，不管提高手工制作的技巧和创造能力，并付诸于教育实践。 三、手工制品欣赏与评价 一般而言，对学前手工制品的欣赏和评价，除了作品内容与形式要协调统一，特别是在内容的表现上要积极向上、健康以外，还要注意：适用、经济、美观、创新。 第二章 纸造型 1．概念 纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创作出丰富内容的艺术品种。 2．分类 根据所呈现的空间形态，可分为平面纸工和立体纸工。 3．制作手段 剪、切、折、撕、染、贴、卷、插接、编织、拧、肉等。 4．工具 剪刀、刻刀、尺子、圆规、小镊子、大头针、乳胶、胶水、双面胶等。 5．材料 皱纹纸、吹塑纸、卡片纸、图画纸、色卡纸、废旧挂历、广告单等不同颜色、厚度的纸张。 注意：工具和材料应根据不同的制作种类进行选择使用。 第一节 纸的平面造型 一、剪纸 是我国民间传统艺术品种之一。具有千刻不落、万剪不断的完整性、趣味性和装饰性特点。北方剪纸淳朴厚实、豪放粗狂；南方剪纸玲珑剔透、纤细秀丽。 选材方面注意： 剪刀：以尖端锋利细长的剪刀为宜；刻刀刀口不宜过宽，以尖状、锋利、灵活为佳。 纸张：可选用质地坚韧的薄纸。如腊光纸或各色宣纸等。 衬板：专业刻纸用腊盘作衬板。对初学者而言，最方便的就是一本旧书或三合板来替代。 （一）剪纸的表现形式 1．从艺术样式上，可分为单色、套色、染色、分色、填色、折叠、影形等。 2．从刻法上，可分为 （1）阴刻：以面为主，保留轮廓线，剪去或刻去轮廓线以外的部分； （2）阳刻：以线条为主，剪去或刻去轮廓线，保留轮廓线以外的部分； （3）阴阳刻相结合：在同一幅作品中，根据艺术处理的需要两种刻