2015年苏教版六年级下册语文导学全册表格式.doc

导学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 28 授课 时间 学习内容 练习三 学习目标 1、诵读与积累 熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。 、写好钢笔字 描红《读书要有选择》，注意行款整齐，字体工整。 、口语交际 漫话三国英雄语文与生活和口语交际是教学重点。体会人物性格。X k B 1 . c o m 语文与生活 阅读《红楼梦》中描写笑的片段。 1、《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。 2、读后交流。 （史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯……众人各有其态。） 3、同样是笑，笑的形态各相同，仔细阅读有关句子，你能想象出当时的情景吗？ 4、自由读，想想这段关于笑得描写出自哪里？作者是谁？你了解他的什么？ 学习“诵读与积累” 1、学生自由读。 2、你发现了什么？ 3、你知道哪些词语的意思？ 4、你最喜欢哪个词？读给大家听。 5、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？ 阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话 标 第 一 网 板书设计 练习三 讥笑、狞笑、微笑、冷笑、 哄笑、大笑、苦笑 …… 导学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 29 授课 时间 学习内容 12、夜晚的实验（一） 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3、能联系课文语言环境懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 学习重点 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 给课文分段、概括段意。 学习准备 课件、词语卡片 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指读生字词，相机字音。 ? 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) w W w .x K b 1.c o M ? 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 ? 堵住 揭开 判断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 3．通读课文 ? 能不能根据（蝙蝠 斯帕拉捷）这两个词把文章的内容概括出来。 设问导读 1．指导分段 ? 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ ? 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空 导 学 过 程 中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 ? 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 ? 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 2．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 指导书写 ? 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 ? 大部分左窄右宽或左小右大。 ? 判：左右相等； ? 添：注意“点”和“捺”。 巩固练习 课后习题2、习题3 拓展延伸 斯帕拉捷http://www . 板书设计 12、夜晚的实验 做法 结果 思考 导学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 30 授课 时间 学习内容 12、夜晚的实验（二） 学习目标 1、按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。 2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 学习重点 按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。 学习难点 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 学习准备 课件，图片 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 小组互查课后生词 自学感悟 1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2、指名读。 3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 设问导读 1、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？ 2、我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。第三自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。请找出来分别读读。 导 学 过 程 3、第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读第四到五自然段，把作者没有写出来的部分