2018年高考地理全国用二轮复习教师用书：二篇　方法与技能 专题一　高考四大能力要求 Word版含答案.docVIP

专题一　高考四大能力要求 宏观掌控 高考透视 1.“获取和解读地理信息”，是高考能力要求最基本的层次，无论哪一级别的考试，无论题目难易，解题的第一步都需要从题目题干文字材料、图像图表材料、设问选项中获取最基本的地理信息。有效地理信息的获得和正确解读是成功解题的基础。 2．“调动和运用地理知识、基本技能”，这一层级能力要求是成功解题的第二步。被调动的基本知识来自平时复习过程的储备；基本技能则来自于平时、多次的严格训练。调动和运用地理知识、基本技能的过程实际上也是与所获取的地理信息进行对接、整合的过程。 3．“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，地理事物的特征、原理和规律的考查是各级考试中最核心的考核项目。这种描述和阐释能力必须经过在平时复习过程中多次、严格、规范的训练才能形成。在术语运用、语言表达、逻辑要求方面都有着极其严格的要求。 4．“论证和探讨地理问题”，这种问题可以是理论性的地理问题，也可能是实践性的地理问题。这一能力要求是试卷中最高层次的要求。对创新思维能力、组织论据论证问题的逻辑思维能力要求都很高，一般来说，这种问题最贴近实践生活。 一、获取和解读信息的基本途径 　从文字背景材料(题干及辅助材料)中获取和解读地理信息 解说：解题时一定要对背景材料进行仔细的阅读，在最短的时间内从材料中提取出有效的地理信息。解题有效信息，大部分是由题干材料的“关键词”来承载。抓住关键词语，准确理解，才能提取有效信息。解读信息要注意“显性信息”和“隐性信息”的挖掘。如果忽视背景材料的存在或者不能快速准确地从背景材料中提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。 　从试题的设问中获取和解读地理信息 解说：设问不仅是试题的重要组成部分，而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时一定要认真阅读题干，从题干中获取对解题有用的地理信息，明确试题考查的具体知识点和要求回答的问题，理解命题的考查意图。如果不能准确地理解和把握有效的地理信息，就会因为理解偏差导致解题出现较大的偏差。 　从地理图像中获取和解读地理信息 解说：地理图形语言是指气压、气温、降水等的等值线图、柱状图、区域图等各种图形所承载的地理信息，是地理的“第二语言”。不同类型的图像承载的地理信息不同，读图像要求找出关键的显性信息，并调动出隐性信息。题干文字背景材料、设问和图像信息与大脑储备的信息有机整合对接，才能正确解题。 　从地图和表格的组合中获取和解读地理信息 解说：表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式。表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的，表格中的数据资料均是客观、真实的。将地图和表格组合起来构成一种新的情景提供信息，是高考试题的图表化的表现。解答时关键是从表格的数据中提取出有效的信息。如最高数值或最低数值，大小的变化规律，相互之间数据的比较等。从表格中发现问题，用表格外的知识解决问题。 　从试题的答案中获取和解读地理信息 解说：组合式的试题围绕一个共同的背景材料设问。试题在设问时各题之间具有一定的关联性。即前一题的答案是解答后一题的信息。前一题解答会为下一题的解答提供一定的信息，产生连锁反应。 二、调动和运用地理知识的方法 所谓“调动”，是指对原有知识资源的支配。“调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力，即通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。 1.调动和运用地理知识的解题思维模型 2.模型应用及特别说明 调动和运用知识解题要做到以下几点： 　注重知识的储备和整理 复习中既要注重基础知识的积累，更要特别注意理解知识的内在联系和逻辑关系，并掌握地理原理和规律的实际应用领域。在具体分析地理现象时，要注意地理原理的正确选择和合理解释及地理原理和地理现象的有机衔接，避免出现机械的生硬搭配。自然地理题目，偏重地理事象特征、规律、原理的考查；人文地理偏重对某项人类活动所持观点、方法的运用，实践性强。 　以常考知识为依托构建考点模板 长期复习和大量的考试中会发现有很多原理与重要问题经常出现，对这种高频知识或问题要善于归纳和整理。这不同于前者简单的储存，而是更重视对这种知识和问题进行有效的开发、分解或聚合，形成多用常用的答题“模板”，便于检索，随时调用，使其在新问题上也可以共享，是待命的“常规武器”，以提高应变和创新能力。如以我国陆地自然带类型及其分布这一考点为中心构建以下知识模型。 　以热点问题为中心构建新的知识体系 也就是把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组、整合到一起，形成能够多角度分析热点问题、具有综合思维价值的知识新体系。既点明主干知识的核心内容，又注重揭示知识之间的交叉渗透，更强调以热点为中