2017北省中考物理试卷解析.docVIP

2017河北省中考物理试卷解析 一、试卷总体分析 2017年河北省中考物理试题依然延续了近几年物理试题的风格题目新颖有所创新，题材贴近学生日常生活考点注重和社会实际相联系主干框架突出实验立足实际重视分析表达覆盖面广，稳中有变，能够很好的考查学生的物理知识和能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为接下来的物理教明确了方向试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，再次强调了教材在中考中的重要地位试特点试的结构几乎没有变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2016完全相同。选择、填空的试题变化很小，估算、声学和电磁波、热学、电磁、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析也意料之中的放在了多选，并且22题考查的依然是电路图，延续了2016的试题特点。 实验探究题题型也基本没有变化，32题仍为设计实验，而且来源于课本；33题仍是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大提升了难度，增加了试卷的区分度；34题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 计算题仍然是力学和电学的综合计算，与近几年物理计算的试题特点一样，37题第1、2问和38题第1问难度都相对较小，让多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加试卷的区分度。尤其是38题，试题的形式、考查的知识点和能力点与2016基本一致。 变2017物理试题与2016相比试题的难度考查的形式和一些试题考查内容都有一定的变化。 单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。多选考查的内容有所变化，考查的内容与2016有所不同，20题考查了透镜成像，将磁学放在了单选；21题由2016力和机械能的综合为滑轮组机械效率定性分析，将力学部分不同的重点内容放在了同样重要的位置。题目的情景新，滑轮组出现了全新的绕法，分析的方法相同，分析的难度增加，考查能力，可能会成为多学生的一个失分点。22题的电路图增加了填图，但题目的难度没有增加。填空题中将“阅读短文回答问题”放在了理化综合的27题，与2016填空题24题的全反射相比，考查的学生更为熟悉，难度要略低一些。 实验探究题33题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”为“摩擦力有关因素”的考查，应该出乎大多数人的意料，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数。原来出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验34题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验理解不是非常透彻，正确解答不容易。对学生实验能力提出更高的要求。 计算题37题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。近几年常出现在33题压强、浮力、密度知识考查，今年放在了这里。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行，首先要判定是容器装满还是物体全浸没容器底部受到的压强最大，然后才能进行准确的计算，但计算难度不大。这与38题的电学计算最后一问有着异曲同工之处，解题的思维量很大，但大在分析过程，如果思路清晰，接下来的数学计算不会成为拖累。考查的重点依然是学生在各种情境中分析问题和解决问题的能力。 题号2015 2014 2013 8 环保环保 环保 环保 环保 9 物理性质 物理学常识 分子动理论 分子动理论 天平的使用 10 物理学史 化学变化 物理变化 化学变化 物理性质和化学性质 11 分子动理论 分子动理论 实验操作：天平的使用 实验操作 气压与高度的关系 12 物质分类 仪器使用 生活中的理化知识 物质的性质及应用 常见晶体和非晶体 13 理化基础实验 物质的分类 物质的分类 物质的分类 探究方法考查：控制变量法 14 实验及其结论 实验及其结论 实验及其结论 实验及其结论 实验设计与实验目的 15 估值问题 估值问题 物理学物理学物理学 16 电磁学基础 声和电磁波 估值问题 声和电磁波 估值问题 17 声和电磁波 物态变化 声和电磁波 估值问题 光学知识 18 温度和内能 凸透镜成像规律 光学基础 物态变化：放热 声现象 19 运动的相对性 力与运动惯性 力与运动 相对运动 安全用电常识 20 凸透镜成像规律 电磁学基础 热学 凸透镜成像 杠杆原理 21 滑轮组的机械效率 受力分析和功能关系 滑轮组的机械效率 力与运动 简单受力分析、惯性 22 滑动变阻器、开关对电路中电流、电压的影响 滑动变阻器、开关对电路中电流、电压的影响 滑动变阻器、开关对电