2018人教版二年级下册乐教案xin.docVIP

第一单元? 到郊外去 第一课时 教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》? 教学目标：? 1.有表情地演唱歌曲。 2. 按照歌曲要求表现强弱。? 教学过程：? 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》 1.师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。? 2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。? 3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。? 4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。? 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1.教师演唱歌曲中的第二句。???? 2.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。? 3.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。 三、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。 第二课时 教学内容：编创《山谷回音》。 教学目标： 1. 复习歌曲《山谷回音真好听》 2.引导学生积极创编回音游戏。 教学过程： 一、复习歌曲《山谷回音真好听》 1.聆听歌曲《山谷回音真好听》。 2.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 二、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1.呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。 2.节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3.唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4.旋律片段。 5.歌曲片段。 第三课时 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。? 教学目标：? 1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。? 2.听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学过程： 一、导入课题? 1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。? 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？? 2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。? 3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。? 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？? （作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。）? 4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。? 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。? 1.学生创编动作。 2.学生展示。 3.教师评价。 第四课时 教学内容：认识小节、小节线。? 教学目标：? 1.学唱歌曲的歌谱。? 2.认识小节、小节线。? 教学过程：? 复习活动《山谷回音真好听》。 分组演唱。 齐唱。? 二、学习小节线、小节。? 1.教师介绍什么是小节与小节线。? 2.请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。? 3.请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。? 4请学生设计演唱《山谷的回音》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 第五课时 教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。? 教学目标：? 1.学唱歌曲《郊游》。? 2.随着音乐表演郊游情景。? 教学过程：? 一、复习旧课，导入新课。? 二、学唱歌曲《郊游》。? 1.听录音。? 2.教师教唱，学生跟唱。? 3.学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。? 三、听音乐，创编郊游的动作。? 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。? 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。? 四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。? 五、结束全课。 第六课时 教学内容：欣赏《火车咔咔咔》，创编《开火车》。 教学目标： 1.感受乐曲《火车咔咔咔》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2.引导学生创编《开火车》。 教学过程： 一、导入课题 1.听音乐，初步感受乐曲《火车咔咔咔》的节奏。 提出问题：作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2.教师听辨定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3.听音乐，进一步感受乐曲《火车咔咔咔》的情绪。 4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲。 二、听乐曲《火车咔咔咔》，创编《开火车》。 1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶