灵璧县浍沟中心学校教师培训方案.doc

灵璧县浍沟中心学校教师培训方案 一、指导思想　　 以新课程改革理论为导向，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量教师队伍。　 二、培训对象　　 　　培训对象是指所有在职在岗教师。 （1） 班主任教师。　　　　 （2） 新入编教师。　　 （3） 中青年骨干教师。　　 三、培训原则　　 1、坚持理论联系实际的原则。理论学习与实践相结合，学校发展与教师自身成长相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化。　　 2、坚持针对性、实效性原则。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。　　 3、坚持教师主体性原则。充分发挥教师的主体性，激发、唤醒教师的主体意识，变被动为主动，使培训变为教师主动学习、勇于创新的自觉行为。　　 四、目标与内容　　 （一）目标　　 提高教师学习能力和创新能力，提高教师的综合素质。增强学习意识和创新意识，更新教育观念，具有扎实的教育教学基本功，能创新教育教学方法。　　 　1、 新入编的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。同时尽快融入教学体系和教师群体为目标；　　 　2、为了提高班主任队伍的整体素质，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高班主任工作能力和班级管理水平为重点；全面促进学生德育工作和管理水平。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍，为我校今后的发展打下坚实的基础。 3、中青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验-技术型向实践-反思型转变。　　　 　（二）内容　　 1、学习先进教育理念　　 本着“观念先行、行动跟进”理念，以积极主动的态度学习新理念、新思想。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。要求每位教师认真学习教育理论。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养。 2、开展课题研究 　　 课题研究是教育科研的灵魂，开展以校为本的教学研究，必须将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的发展。 　 3、课堂教学有效性研究 　　 在实行新课程的教学过程中，一是抓好公开课教学，每学期举办优质课评选活动，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素质，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的研究，特别是学生的学法和良好行为习惯养成的研究。 　　 4、抓好集体研讨备课 　　 集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，每周安排一次小组内集体备课活动。或就某一个专题，人人参与，讨论、交流形成一种集体研究的氛围。　　 5、教师培训具体内容 　　 (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。　　 (2)教育理论培训。包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。　　 (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训，开学初利用5天时间组织全体教师培训学科教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。　　 (4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。　　 (5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，培养教师的科研能力。　　 (6)教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、普通话比赛、粉笔字比赛等。　　 (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。 　　 （8）新教师拜师结对。每学年组织新入编教师和老教师学习拜师结对，学习老教师备、教、改、辅、批等技能。 　　 五、措施　　 制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型学校。　　 （1）提高对教师培训的思想认识，把校本培训与教师的专业发展和学校特色发展相结合，切实搞好培训工作。