3-6岁儿童学习与发展指南(解读)参考目上半部分.docVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》参考题目 单选题 1、我国颁布《3-6岁学习与发展指南》的目的是（C） A为幼儿入学做好准备 B为幼儿园教师提供教学大纲 C让幼儿度过快乐而有意义的童年D提升教师的专业水平 2、《指南》的目的在于帮助幼儿园教师何家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律何特点，建立对幼儿发展的（A） 3、教师要保证尤尔德户外活动时间，每天的户外活动时间一般不少于（A），其中体育活动不少于1小时 A2个小时 B3个小时 C0.5个小时 D1.5个小时 4、《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标何相应的教育建议，旨在帮助幼儿园教师和家长（B） A比较孩子之间的发展水平 B了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 C对兴趣培养有指导作用 D了解3-6岁幼儿的学习能力 5、《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于（A） A2012年 B20013年 C1996年 D2010年 6、幼儿身心发育尚未成熟，因此（D） A通过训练促进其快速发展 B不宜让儿童主动和独立地参与活动 C注意对儿童进行全面的保护，避免安全事故 D需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替 7、健康是指人在身体、心理和（C）方面的良好状态 A能力 B心态 C社会适应 D情商 8、幼儿的科学学习实在探索具体事物和（A）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 A解决实际问题 B学会科学方法 C学会做科学实验 D了解科学现象 9《指南》中指出，保证幼儿每天睡11-12小时，气质午睡一般应达到2小时左右，这一要求是指（C） A每个人都必须保障睡眠时间 B每名幼儿每天中午都要睡足2小时 C根据幼儿的年龄、季节变化和个体差异适当调整 D强制睡眠时间不足的幼儿补足午睡 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（B）奠定良好的素质为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。 A幼小衔接 B今后学习和终身发展 C在幼儿园的学习 D小学学习 11、在早期识字问题上，《指南》建议（A） A应在生活情景和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 B通过认读识字卡片来增加字量 C通过有效的方法训练幼儿大量识字 D与幼小衔接学会拼音在识字 12、幼儿桌子的高度以写画时身体能坐直，（C）为宜 A驼背；弯腰 B不驼背；弯腰 C不驼背；不耸肩 D不驼背；耸肩 13、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的幼儿环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（A）获取经验和需要。 A直接感知、实际操作和亲身体验 B游戏 C成人示范和指导 D角色扮演 14、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏，是为了发展幼儿的（A） A平衡机能 B收的灵活性 C游戏的兴趣 分享与协作精神 15、在艺术教育上（B） A多组织幼儿外出参加演出 B成人应尊重幼儿自主自发的艺术表现 C学会各种艺术技能为培养音乐人才服务 D通过有效方法激发兴趣 16、《指南》将幼儿科学领域分为科学探究和（A）两个领域 A具有初步的归属感 B科学方法 C协作能力 D关心尊重他人 17、教师要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，下面错误的说法是（B） A引导幼儿尝试进行简单的分类 B根据目标让儿童对制定事物开展连续的观察，通过观察掌握记录的方法 C引导幼儿学习用事宜的方法探究和解决问题 D通过做记录的方式比较观察、连续观察 18、幼儿的社会性主要是在（A）中发展起来的 A日常生活和游戏 B集体活动 C成人示范 D成人同伴的讲解 19、《指南》的健康领域包括三个子领域，分别是身心状况、动作发展和（D） A愉悦的情绪 B身体的柔韧度 C耐力和意志力的培养 D生活习惯与生活能力 20、3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过15分钟，4-5岁不能超过20分钟，5-6岁不能超过（A） A30分钟 B45分钟 C1个小时 50分钟 21、幼儿椅子的高度以幼儿写画时能双脚自然着地，大腿保持（A）状态为宜 A水平 B微倾 C垂直 D双脚离地 22、幼儿的社会性主要实在日常生活和游戏中通过（B）潜移默化地发展起来的 A游戏；练习 B观察；模仿 C模仿；反思 D学习；执行 23、成人要利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数的概念，以下方法中错误的是（A） A每天练习放取相同数量的球来认知数量 B利用晨间问候环节请小朋友点数人数 C通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系 D利用体育游戏引导儿童发现不同的人员组合不影响总数的变化 24、多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或（D），在保证安全的