3.1中国自然资源.docVIP

3.1中国的自然资源 教学设计 【教学目标】 1.指导学生理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2.引导学生举例说明可再生资源和非可再生资源。 3.通过读图，引导学生能够在矿产分布图中说出各种矿产及矿产地。 4.通过列举日常生活中的资源利用方式，使学生树立合理利用和保护自然资源的意识。 【教学重难点】 重点：举例说明可再生资源和非可再生资源。 难点：在矿产图中记住各种矿产及矿产地。 【课时安排】2课时 第一课时 【教学目标】 1.指导学生理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2.举例说明可再生资源和非可再生资源。 3.引导学生在矿产分布图中记住主要煤矿。 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：人类的生产和生活离不开自然资源，你知道什么是自然资源以及它的种类和特征吗？今天我们一起走进中国的自然资源。 （二）出示学习目标 学生齐读。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 阅读课本61-63页内容，完成以下问题。 1.什么是自然资源 （1）自然资源_________。 （3）读65页活动题4找出新能源有哪些？新能源的特点? 补充：我国太阳辐射量最丰富的地区是青藏高原；太阳辐射量最少的地区是四川盆地。 （4）阅读63页中国的矿产资源，了解中国能源矿产资源结构。 3.我国煤炭资源的分布（在矿产图中找出表格中的主要煤矿并记忆） 省名 黑龙江 河北 河南 山东 山西 陕西 内蒙古 贵州 四川 安徽 煤矿 鹤岗鸡西 开滦峰峰 平顶山 兖州 大同西山阳泉 神府 东胜、伊敏河、霍林河 六盘水 攀枝花 淮北淮南 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。 填出图中矿产及矿产地 a b g j k m （三）质疑问难 过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，提出来大家共同解决。 三、后教环节（15分钟） 过渡语：自学知识掌握之后，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）出示学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：完成课本61页活动题1；完成课本63页活动题2。 （二）预设生成和点拨 自然资源有两个属性：一是存在于自然界，二是能为人类提供福利的物质与能量。 活动题1：只有食盐不属于自然资源，因为食盐经过提纯、加工。 63页活动题2：太阳能路灯、太阳能灶具、太阳能电车、太阳能取暖等。 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请独立完成当堂检测。 四、训练环节（13分钟） 1.合上课本，独立完成检测题目； 2.同桌互换，结合答案批阅并改错。 课堂总结：这节课我们主要学习了自然资源概况和煤矿的分布，同学们表现积极，学习认真，希望同学们下节课继续努力。 附：板书设计 中国的自然资源 1.什么是自然资源 2.可再生资源和非可再生资源 【教学反思】 3.1中国的自然资源 学案 第一课时 班级?????? 姓名???????小组??? ????等级? ? ???? 【学习目标】 1.我能理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。 2.我能举例说明可再生资源和非可再生资源。 3.我能在矿产分布图中记住主要煤矿。 【学习过程】 一、自主学习 （一）自学指导：阅读课本61-64页内容，完成以下问题。 1.什么是自然资源 （1）自然资源_________。 （3）读65页活动题4找出新能源有哪些？新能源的特点? 补充：我国太阳辐射量最丰富的地区是青藏高原；太阳辐射量最少的地区是四川盆地。（抄在课本63页） （4）阅读63页中国的矿产资源，了解中国能源矿产资源结构。 3.我国煤炭资源的分布（在图中找出下列主要煤矿并记忆） 省名 黑龙江 河北 河南 山东 山西 陕西 内蒙古 贵州 四川 安徽 煤矿 鹤岗鸡西 开滦峰峰 平顶山 兖州 大同西山阳泉 神府 东胜、伊敏河、霍林河 六盘水 攀枝花 淮北淮南 （二）自学检测 课件展示矿产图进行检测。 （三）我的疑惑：请你言简意赅地说出在自学和测试过程中的疑惑。（不用填写） 二、合作探究 要求：先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 1.完成课本61页活动题1。 2.完成课本63页活动题2。 三、当堂训练 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 1.下列物质属于自然资源的是（ ） A．铅笔