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《把种子散播到处》教学设计
《把种子散播到远处》教学设计
黑龙兴江省大安岭地区加格达奇区第四小学
鲍崇玉
教学目标
1、了解植物传播种子有不同的方式,种子和果实的外部形态、结构,及周围环境与种子的传播方式是有联系的。
2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设,并能利用测量、实验等方式寻找证据验证推测。
3、激发探究植物种子传播方式的欲望,培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
?教学重点:观察植物果实与种子的特点,
?教学难点:推测种子传播的方式。
?教学准备
?种子传播视频、植物种子传播方式的标本、课件等
?教学过程
?一、创设情景,谈话导入
1、大自然的植物是怎样一代代生存下来的呢?
2、想一想,说一说:屋顶上的小树是怎样来的?
3、对。这是种种自然原因导致种子到处散播的结果,今天我们就来研究植物散播种子存在着怎样的奥秘。许多植物用开花结果的方式来繁殖后代,种子成熟后,是怎样传播出去的呢?我们一起来研究今天的课题——把种子散播到远处(学生读题)
出示学习目标(学生读)
小组讨论:果实成熟后,里面会长有什么很重要的东西呢?
二、学生小组活动,探讨油菜传播种子的方式
问题探究1
观察思考:观察思考:1.油菜果夹外壳有什么特点?
2. 油菜的种子有哪些特点?
(看图)通过观察发现油菜果荚表面并不是光滑的,上面有棱角,有一些花纹,且容易开裂。
1、小组合作,观察讨论,师巡视指导。
2、小组汇报活动情况。
想一想,说一说:
有没有其他植物传播种子的方式和油菜是同样的?
3、重点交流以下问题:
(1)??? 油菜果实和种子的哪些特点使它适合于用这样的方式来传播?
(2)??? 出示凤仙花图片,凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相
同吗?油菜种子和凤仙花种子之所以采用弹射的方式传播种子,与它们种子的特点有关,是与它们种子自身的特点相联系相适应的。它们的种子都——细小,轻,似圆球,能轻易地被弹射到远处,从而把种子传播开来。
小结:?弹射传播
我们常见的豆荚类、凤仙花,当它成熟后,干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下,常常“啪”的一声爆裂,种子就会像飞出枪膛的子弹,被弹射到远处,所以大豆、油菜、芝麻等经济作物,成熟后一定要及时收获,不然,种子就会散布田间,使人们遭受损失。
三、探讨研究其它植物散播种子的方式
?问题探究2?观察苍耳和鬼针草的果实,请同学们说说它们的相同点。
比较油花和苍耳的果实,你会发现什么?(分小组讨论,并在小组形成发言稿。教师指导从果实和种子的特点加以比较)
总结:苍耳的果实都有尖尖的刺。
特点:粘附在动物皮毛上,有特殊结构如带钩或长刺
1、出示野葡萄图片,你看,这是野葡萄,它用什么方式传播种子呢?猜猜看。
2、学生猜测,师追问为什么。
3、有道理!这么说野葡萄的种子传播到远处的可能性是很大的了,那么,许多植物的果实没这么漂亮,没这么好吃,它们又用什么办法传播种子呢?
4、依次出示苍耳、蒲公英、莲蓬的图片,你认为它怎样把种子散播到远处?说明理由。
5、课件出示鬼针草、蒺藜、番茄、蓟、槭树、椰子等图片,你认为它们和哪种植物的种子传播方式相似,为什么?
?
分小组汇报查资料汇报
1、有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液,只要轻轻一碰,就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上,等你发现了,把它摘下来,随手抛到地上,这时候,它的传播心愿就实现了,如苍耳、鬼针草等
2、樱桃、野葡萄、野山参等肉果类植物,靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。而人类在取食这些美味水果时,往往会把果核随手抛弃,无意之中就成了种子传播的“使者”
3、还有一些坚果类的种子,如松子、板栗等是松鼠最喜爱的食物,它们被松鼠搬回家储存起来,一部分会被吃掉,剩下的,来年就生根发芽了。
(这类植物很狡猾,让动物带着它们到处旅游)
由同学得出结论:动物传播。
?问题探究2?风传播
?? 观察蒲公英种子,蒲公英种子有什么特点,你有什么发现?
?? 推测蒲公英是怎么散播种子的?
? 小组讨论,得出结论:风传播
? 师:种子传播的方式为什么有这么多不同?
生:这与种子的特点有关
师:总结出根据果实、种子的结构特点来传播种子,果实或种子形状结构与传播方式之间是规律的。
课件出示等图片,你认为它们和哪种植物的种子传播方式相似,为什么?
???? 3?学生自主探究 ——水传播
师:出示资料《莲蓬和椰子》,让同学们仔细观看并得出结论:水传播。
师:你还知道那些植物是靠水传播的?
分小组汇报查资料汇报
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗?
莲的果实,也就是莲蓬,其形状呈倒圆锥形,且质轻,可以像一叶小舟飘浮于水面,随着水流漂到各处,同时也把种子远播各地。
莲蓬,椰子等通过水
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