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郝滩镇中心小学 三 年级 语文 导学案 班级： 三（1）班 姓名： 郝转梅 课题 1我们的民族小学 主备人 郝转梅 新授课所属单元、课时 第 一单元 共 2 课 审核人 分享人 知识要点 1.会认4个生字，会写12个生字。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习重点： 了解民族小学的特点。 2.体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受到民族团结的教育。 学习流程 学习调整 预 学 单 我国是一个统一的多民族国家。汉族人口最多，我国还有75万多人的民族成份尚未最后确定。 55个少数民族分别是：阿昌族、白族、满族、、苗族、水族、土族、土家族、维吾尔族、彝族、朝鲜族、壮族、藏族 共 学 单 自主、合作、探究： 小组合作: 把自学所得进行小组交流。 在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。 互相检测读背情况。 班级展示： 一、认读生词 坪坝 穿戴 绚丽多彩 打招呼 高高飘扬 十分安静 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹 二、质疑探究： 1、 用自己喜欢的方式读课文，想一想我们的民族小学有哪些特点。 2、 课文是按什么顺序写的？ 3、 作者是怀着什么样的心情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 4、 作者为什么会产生自豪的情感呢？ 5、 课文是在什么情况下写小动物的？为什么要写这些小动物呢？ 6、 作者为什么写凤尾竹的影子和古老的铜钟？ 学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 自悟自得： 　　谈谈自己的学习收获及感悟。 延 学 单 三、综合性学习：我们的课余生活　　以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格。四、拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信在学习园地里展示。 郝滩镇中心小学 三 年级 语文 导学案 班级： 三（1） 姓名： 郝转梅 课题 2金色的草地 主备人 郝转梅 新授课所属单元、课时 第 一单元 共 2 课 审核人 分享人 知识要点 1、认识“钓”“拢”2个生字。正确读写“玩耍”“假装”“绒毛”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 学习流程 学习调整 预 学 单 预习任务： 1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、出示课题：金色的草地 3、看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 共 学 单 理解课文 1、草地为什么是金色的？你从哪儿看出来? 　　课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？ 　　2、金色的草地怎么样？ 　　⑴　这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：兄弟两玩耍的情景，说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学演一演。 　　想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？兄弟俩还会玩什么游戏？ 　　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。 　　3、草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。 当堂训练　　 出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因： 　　蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。 　　早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的； 　　中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的； 　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色绿色圃中，草地就变成（　　　）色的 延 学 单 班级展示 学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？（喜爱与赞美） 猜谜语： 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（猜一植物） 郝滩镇中心小学 三 年级 语文 导学案 班级： 三年级（1） 姓名： 郝转梅 课题 3爬天都峰 主备人 郝转梅 新授课所属单元、课时 第 一 单元 共 2 课 审核人 分享人 知识要点