七年级语文上册写出人物的个性课新人教版.pptVIP

* 描 写 写出人物的个性 短信欣赏 猜猜他是谁？ 1、你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！ 2、儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎? 3、别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。 学习目标 NO.1 NO.2 逐步感悟写出人物个性的方法。 能运用基本的技法将人物写的具有个性。 特 征 外在：瘦 精神：头发 胡须 习惯：抽烟 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 经典回放： 猜猜他是谁？ 猜猜 他是谁？ 父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。他的嘴唇干裂，嘴角微微上扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。 技 法 归 纳： 怎样进行 外貌描写 1 2 3 写作之前要细心观察，要善于发现被 描写者不同于他们之处。 先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这 一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可. 什么样，什么形状，像什么……用个什么词最形象。 片段A 100分 试卷发下来了，考了100分的很高兴，没考好的头埋在桌子上，教室里充斥着各种后悔的声音。 片段B 试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”…… 话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬 话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。 技法 归纳： 写出人物的个性 （小窍门） 语言描写 （ 1）要符合人物的 年龄、 …………..职业、 身份、心情、性格。 语言描写 （2）还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。 动作描写 （1）紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写, 动作描写 （2）要重视细微的举止，细节放大，做什么，怎样做？为什么做？ 牛刀小试：请指出下面这个片段的不足，并试着修改. 天黑了，我在大街上走着，心里十分生气。走着走着，我有些害怕了，肚子也饿起来了。天越来越冷了，我想找个地方躲起来，可大街上我连个落脚的地方都没有。好冷呀，我有些想家了，我想了想，于是站起来，向家跑去。 修 改 例 文 天又黑又冷,我裹紧大衣,漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气:“我决不回去！决不！”就这样,路越走越长,天越走越黑。哎,去哪儿呢？反正连家都不要了,去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来,最后,索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身,只找到一角钱,哼哼,乞丐都比我富有,我自嘲。抬头一看,月亮已经升得很高了,怕是半夜了吧,我有些胆突突地,万一碰上坏人怎么办？想到这里,我随手捡起一块石头抱着。 修 改 起风了,我不住地哆嗦,真该死,晚上怎么这么冷呀,我赶紧跑起来,希望能增加热量,结果没跑几步,就累得上气不接下气了。风越刮越大,我忙找了个旮旯躲进去,把