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他的的红圈圈多第二课时
19.《他得的红圈圈最多》
第二课时
主备人： 序号： 上课时间：
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学准备：课件
教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣 ，教给学生自主识字的方法
教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 一、复习导入
1.指名分自然段朗读课文。
2.说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？
学生分自然段朗读课文。
交流问题。
巩固上节课学过的生字词的字音，巩固课文内容。
二、精读课文
1.精读第1自然段。
（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？
（2）理解词句。（指名读）
（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？
（4）指导朗读。
2.精读第2自然段。
（1）那么，邓小平爷爷为什么经常受到老师的夸奖呢？我们赶快来读一读第二段，画出有关的句子。
（2）小朋友们，都找好了吗？现在我们来读一读，谁先来？
这里的“每次”说明了什么呢？
（邓小平爷爷的学习态度一直很认真）
说得很好，现在我们也用“每次……都……”来说一句话，先听老师说一句“每次考试，我都一百分。”
（3）那么先生都有什么要求呢？
先生的要求是这样子的，那么我们小朋友再写习字册的时候应该怎么做的呢？
学了这篇课文以后，小朋友一定会向邓小平爷爷学习，做到“三个一”是不是？
好了，现在我们再次把先生的要求来读一读。
指名说说这一自然段告诉了我们什么？
指名读，理解词句。看图进一步理解句意。图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？
学生描红。
齐读课题。
指名说。
个别说话。
学生思考应该怎么做。
交流。
齐读。
巩固上节课学过的生字词的字音，巩固课文内容。
培养学生的朗读能力是低年级阅读教学的主要任务之一，所以教学课文时老师通过各种方式指导朗读，培养学生良好的语感。
联系学生的生活实际，将课文的学习和学生的习惯养成结合起来。
三、学习生字
1.现在我们一起来认识一下几个生字朋友。
2.交流书写
3.教师范写 作业设计 朗读课文，完成《补充习题》 板书设计：
19.他得的红圈圈最多
↓
每次都能按要求去做
↓
得的红圈圈最多
↓
能写一手好字 教学反思：
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