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第10课 假如我是汽车设计师 洪绪镇中心小学 董 娟 教学目标： 1、了解汽车发展历史与未来发展趋势以及汽车的结构和外形特点。 2、把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来。 3、培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境和生活的愿望。 教学重点： 能用绘画的形式设计出独特并有创意的汽车。 教学难点： 能有创意的设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。 教学准备： 师：收集汽车相关文字资料、课件、示范作品。 生：画纸、勾线笔、彩笔等。 教学过程： 一、引导阶段：动画激趣导入 1、播放动画《汽车总动员》片段 师：动画里的角色有什么特点？ 生：交流。 师：动画里所有的汽车都有生命，富有个性，非常可爱！你想不想拥有一辆属于自己的富有个性的汽车呢？ 我们这节课就做汽车设计师设计一辆属于自己的汽车！板书课题 欣赏感悟，启发构思 1、师：要想成为一名优秀的设计师，首先要对所设计的东西有充分的了解，谁来说说你对汽车都有哪些了解？ （生交流，师小结） 课件介绍汽车的起源与发展。 了解汽车的基本结构。 师：欣赏了这么多功能不同，造型各异的汽车，从外形看它们都是由哪几部分构成的？（生交流） 师：汽车的造型虽然千奇百怪，但都有车轮、车头、车身等必要的设施，所以，这些都是设计师在设计时不可缺少的元素。 师：汽车改变了人们的生活方式,加快了生活节奏,让生活变多姿多彩。但在给我们带来方便的同时，也带来了一些问题。有哪些问题呢？谁能谈谈？ 课件展示汽车带来的问题 师：这些问题也是汽车设计师所要考虑的。现在汽车设计师们也在想尽办法解决这些问题，所以设计出很多新型的概念汽车。 课件展示概念汽车。 教师示范，突破难点 师：现实生活中老师还没有一辆属于自己的汽车呢，但是老师的心里已经有了一个雏形了，想知道是什么样吗？那老师就给同学们画一画吧。 师：老师的这辆车怎么样啊？ 是呀，这是一款最普通的汽车，只有车轮、车头、车身这三个基本元素，是不是离同学们的期待远了些？ 接下来，我要让他华丽变身！（继续添画） 我的车飞到了云彩上，彩虹做伞，打开车身一侧的平台，坐在舒适的座椅上，一边喝着咖啡一边透过大大的车窗欣赏外面的风景。多惬意呀！看，再涂上亮丽的色彩，这款车是不是女孩的最爱！ 师：但是作为一名优秀的设计师，只能设计这种外形漂亮的小汽车是远远不够的。除了外形，还要有奇特的功能。所以，老师还设计了两款汽车。（课件展示） 师：看了老师设计的汽车，是不是也迫不急待地想设计一辆属于自己的汽车了？ 从老师的设计中有没有发现作为汽车设计师在设计汽车时，应从哪些方面去思考？（生交流） 师小结，板书：外形 新颖、漂亮 功能 奇特、创新 师：你能设计出更由于创意的汽车吗？那就从功能与外形两方面与你的同位先交流交流吧！ 师：谁愿意分享一下自己的设计创意？（生交流） 创作实践 出示创作要求 生自由创作，师巡视指导 展示评价 互评：给你认为好的作品贴上小红花。 自评：获奖同学交流设计理念与想法。 师评： 六、总结拓展 1、课件：把自己的设计制作成模型。 2、师：同学们，今天我们用自己手中的画笔描绘出了未来汽车的造型；明天，老师希望能乘坐上咱们同学自己设计的汽车。能不能让老师的愿望实现？ 师：老师期待着这一天的到来，祝愿我们的希望早日实现！