八年级物理册第一章教案：我们怎样听到声音.docxVIP

八年级物理上册第一章教案：我们怎样听到声音课题我们怎样听到声音课时第 1 课时（总 1 课时）主备人张xx　授课年级八年级授课周次　第二周授课人张xx教学目标1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程，知道骨传导的原理。3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。重难点（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。教学过程活动流程教学内容教师活动学生活动备注?回顾复习??创设情景导入新课??????????进行新课????????????????????????反馈练习???????一、复习提问1.声音是如何产生的？2.声音是怎样向远处传播？3.人能听到回声的时间间隔是多少？最短距离？　二、导入新课 大家都知道，人靠耳朵听声音，那么耳朵是通过什么途径来感知声音的？三、进行新课1人耳的构造（1）情境引入 引用名句“风声、雨声、读书声、声声入耳”导入，突出耳朵是我们认识这个丰富多彩世界的一个重要的感觉器官。然后让学生闭上眼睛，教师做一些动作，发出一些声音，然后问学生：大家听出老师在干什么吗？在突出耳朵重要性的基础上在提出问题：为什么我们可以听到声音，而耳聋的却听不到？（2）人耳听到声音的过程——流程图①讲述 结合课本第17页图1.2-1人耳的构造图以及学生以前学过的生物知识，简述人耳感知声音的经本过程。②提问 要求同学结合自己已有的知识，将人听到声音的过程绘制出简单的流程图。发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉③失聪的原因：当人耳某个部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉，成为聋哑人。④问题探讨 难道耳聋的人就一定听不到声音吗？2.骨传导（1）提出问题 《千手观音》的舞蹈演员都是聋哑人，它们靠什么来感知音乐？（2）分组实验 做课本第17页“想想做做”。（3）介绍《千手观音》的排练方法。《千手观音》的舞蹈演员在排练时，站在木头上。指导老师敲打一面打鼓，通过木头有节奏的鼓点传递给演员。3.双耳效应 学生阅读P18“科学世界”了解什么是双耳效应。四、本节知识小反馈1.外界传来的声音会引起人耳中 的振动，这种振动经过 及其他组织传给 ，之后再把信号传递给大脑，人就听到了声音。2.声音通过 、 也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传到方式叫做 。3.学生们一起玩耍时，如果一个人凑到另一个人的耳朵处大声喊叫，这样做可能造成的危害是（）A．不礼貌B．可能引起矛盾C．容易受到惊吓D．可能振坏耳朵的鼓膜造成耳聋??提问?????????设疑?????讲述???????解释???设疑???讲述??????????????思考回答????????猜想讨论回答??????思考并讨动手绘制???讨论思考???动手实验??阅读???举手回答??????　板书设计我们是怎样听到声音1.人耳的构造 人耳主要有外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经等组成。2.怎样听到声音（1）发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉（2）失聪的原因：当人耳某个部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉，成为聋哑人。3.骨传导 声音通过头骨、额骨传到听觉神经，声音的这种传播方式叫做骨传导。4.双耳效应 声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象，就是双耳效应。教学小结小结本节内容，明确目标，强调重、难点　作业设计1.“学习高手”p19，1、3、5、7题。2.完成配套练习册中相应的内容。　教学反思