八年级语文上册第五单17诗词五首ppt课件语文版.pptVIP

字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 课文全解 13娇儿恶卧踏里裂:孩子睡相不好,把被里都蹬坏了。恶卧,睡相不好。 14床头屋漏:泛指整个屋子。 15雨脚:指像线一样一串串密密连接着的雨点。 16丧乱:战乱,指安史之乱。 17何由彻:如何挨到天亮。彻,尽。 18安得:如何能得到。 19广厦:宽敞的大屋。 20庇:遮蔽。 21寒士:“士”原本指士人,即文化人,但此处是泛指贫寒的士人们。 22突兀:高耸的样子,这里用来形容房屋高大。 23见:同“现”,出现。 24过:访,探望。 基础知识梳理 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 基础知识梳理 * 第五单元 17　诗词五首 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 1.读生字 2.通假字 何时眼前突兀见此屋(“见”同“现”,出现) 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 3.古今异义词 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 4.一词多义 课文全解 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 5.词类活用 6.特殊句式 ①省略句 卷我屋上三重茅(句首省略主语“秋风”) ②被动句 茅屋为秋风所破歌(“为……所”是被动句的标志) 课文全解 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 杜甫(712—770),字子美,祖籍襄阳(今湖北襄阳),一度居住在长安城南少陵附近,自称少陵野老,官至检校工部员外郎,世称杜工部。唐代现实主义诗人,被称为“诗圣”。作品有《杜工部集》。 孟浩然(689—740),字浩然,襄州襄阳(今属湖北)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。唐代著名的山水田园派诗人。 陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋爱国诗人。他具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,其诗始终贯串着炽热的爱国主义精神。有《剑南诗稿》《南唐诗》《放翁词》等传世。 课文全解 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 范仲淹(989-1052),字希文,谥文正,苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋文学家、政治家。他的文学素养很高,著名的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为千古名句。有《范文正公集》传世。 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。宋代文学家、书画家。宋代文学最高成就的代表。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。他与唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并为“唐宋八大家”。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。 课文全解 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 《茅屋为秋风所破歌》此诗作于公元761年(唐肃宗上元二年)八月。公元759年(唐肃宗乾元二年)秋天,杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷(今甘肃成县)到了巴陵。杜甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月,大风破屋,大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息,诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难,长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。 《过故人庄》作者孟浩然隐居鹿门山时,到姓田的朋友家做客,他心旷神怡,赞叹着美丽的田园风光,创作出这首诗。 课文全解 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167),在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力赞成张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴)镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平,对照诈伪的官场,于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情,诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。 《渔家傲　秋思》宋仁宗即位之后,国家逐渐形成积贫积弱之势,表面上一片升平,实际上危机四伏。宝元元年,西夏元昊称帝,宋廷调兵遣将,扬声声讨,但事出仓促,每战辄败。1038年,西夏大举进攻宋朝,攻取今陕北数县,延州成为孤城。1040年,朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州(今延安),抗击西夏。范仲淹到任后,改革军制,团结上下,生产戍边,积极抵御。这首诗就作于此时。 课文全解 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 《浣溪沙》这首词是公元1082年(宋神宗元丰五年)春作者游蕲水清泉寺时所作,当时苏轼因“乌台诗案”,被贬任黄州(今湖北黄冈)团练副使。 课文全解 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 写作背景 《茅屋为秋风所破歌》描写了茅屋遭受风卷雨淋的情景,诗人由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的广大人民,表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸