八年级（湘教版）数学上教案：第2章三角形.docVIP

第2章　三角形 2.1　三角形 第1课时　三角形的有关概念及三边关系 1.通过具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素. 2.学会三角形的表示及根据“是否有边相等”对三角形进行的分类. 3.掌握三角形三条边之间的关系.(重点) 自学指导：阅读教材P42～44，完成下列各题. (一)知识探究 1.定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫作三角形. 2.等边三角形：三条边都相等的三角形. 3.等腰三角形：有两边相等的三角形，其中相等的两条边叫作腰，另一边叫作底边，两腰的夹角叫作顶角，腰和底边的夹角叫作底角. 4.不等边三角形：三条边都不相等的三角形. 5.三角形按边的相等关系分类： 三角形 6.三角形三边的关系：三角形任意两边之和大于第三边. 　三角形两边之和大于第三边指的是三角形任意两边之和大于第三边，即a＋bc，b＋ca，c＋ab三个不等式同时成立. (二)自学反馈 1.找一找，图中有多少个三角形，并把它们写下来. 解：图中有5个三角形.分别是△ABE、△DEC、△BEC、△ABC、△DBC. 2.下列长度的三条线段能否组成三角形？ (1)3，4，8；(不能) (2)2，5，6；(能) (3)5，6，10；(能) (4)5，6，11.(不能) 　用较短的两条线段之和与最长的线段比较，若和大，能组成三角形；反之，则不能. 活动1　小组讨论 例　如图，D是△ABC的边AC上一点，AD＝BD，试判断AC与BC的大小. 解：在△BDC中，有BD＋DCBC(三角形的任意两边之和大于第三边). 又因为AD＝BD， 则BD＋DC＝AD＋DC＝AC， 所以ACBC. 活动2　跟踪训练 1.现有两根木棒，它们的长度分别为20 cm和30 cm，若不改变木棒的长度，要钉成一个三角形木架，应在下列四根木棒中选取(B) A.10 cm的木棒　　　　 　　　 B.20 cm的木棒 C.50 cm的木棒 　　　 　　　 D.60 cm的木棒 2.看图填空，如图： (1)如图中共有4个三角形，它们是△ABC、△EBG、△AEF、△CGF； (2)△BGE的三个顶点分别是B、G、E，三条边分别是BE、EG、BE，三个角分别是∠B、∠BEG、∠BGE； (3)△AEF中，顶点A所对的边是EF；边AF所对的顶点是E； (4)∠ACB是△ACB的内角，∠ACB的对边是AB. 3.用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形. (1)如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ (2)能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗？ 解：(1)设底边长为x厘米，则腰长为2x厘米.则x＋2x＋2x＝18.解得x＝3.6. 所以三边长分别为3.6厘米、7.2厘米、7.2厘米. (2)①当4厘米长为底边，设腰长为x厘米，则4＋2x＝18.解得x＝7. 所以等腰三角形的三边长为7厘米、7厘米、4厘米； ②当4厘米长为腰长，设底边长为x厘米，可得4×2＋x＝18.解得x＝10. 因为4＋410，所以此时不能构成三角形. 即可围成等腰三角形，且三边长分别为7厘米、7厘米和4厘米. 活动3　课堂小结 1.由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫作三角形.三角形的对、角、顶点及表示方法. 2.三角形的分类：按边和角分类. 3.三角形的三边关系：三角形的任何两边之和大于第三边，任何两边的差小于第三边. 第2课时　三角形的高、角平分线和中线 1.能找到一个三角形的高，知道三角形的角平分线和中线的含义，了解三角形的重心.(重点) 2.能应用三角形的高、角平分线和中线解决相关的问题.(难点) 自学指导：阅读教材P44～45，完成下列问题. (一)知识探究 1.从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高线，简称三角形的高. 2.在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫作三角形的角平分线. 3.在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫作这个三角形的中线；三角形的三条中线相交于一点，我们把这三条中线的交点叫作三角形的重心. (二)自学反馈 1.如图，过△ABC的顶点A作BC边上的高，以下作法正确的是(A) 2.如图所示，D、E分别是△ABC的边AC、BC的中点，那么下列说法中不正确的是(D) A.在△CDE中，∠C的对边是DE B.BD是△ABC的中线 C.AD＝DC，BE＝EC D.DE是△ABC的中线 3.如图所示，在△ABC中，D，E，F是BC边上的三点，且∠1＝∠2＝∠3＝∠4，AE是哪个三角形的角平分线(D) A.△ABE B.△ADF C.△ABC D.