四年级上册《向大道歉》导学案.docVIP

《向大树道歉》第一课时导学案 编写：王睿 课型：自主探究 审核：小学语文教研组 学习 主题 《向大树道歉》第一课时导学案 集体备课意见 学习目标 1.学习及运用本课生字词。 2.朗读课文，初步了解课文内容。 目标明确且简洁，符合四年级学生年龄特征。 学习过程 一．自主学习（独立学习，组长监督）【不懂的在旁边用“？”表示】 （一）我能按以下要求学习 1.熟读课文，将文中圈出来的生字词反复拼读几遍，用方法记一记。 2.再默读全文，完成填空。 本文按（时间或事情发展的先后） 顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐老板丹尼尔为了防止自行车被盗，因命令送货员 ，而被告违法，其罪名是 ，他被公园管理局判罚 。后来他心疼罚金便认错求情，管理局提出必须 。因此丹尼尔便公开 的感人故事。 （二）我能按以下要求学习生字词。 1.我能关上书完成以下练习。 jǐ　　　 huò　　　　 kuǎn　　 fǎng　　jiāo 拥（ ） 送（ ） 　罚（ ）采（ ）（ ）水 　 zuì　　 wéi　　　 jiē　　　 jū gōng （ 　）行　　（　　　）反　 （　　　）发　 （　 　　　 ） 2.我能把下面的词语读三遍，并选一个二字词和一个四字词语各写一句话。 虐待 制裁 生意兴隆 揭发 违反 公开 水泄不通 衣冠楚楚 　 针对四年级的学生，有必要的时候可以请一两名同学教一教拼读。 问题 交流 1.组长组织组内成员交流一下本课中自己觉得最易读错和最易写错的生字新词。（组长鼓励组内的每一个成员都要参与交流） 2.组长组织组内成员评改（二）学点1小问再依次分别说一说2小问的造句。 在用词语说话的时候，尽量让组内每个同学都要发表自己的看法。 展示提升 1.各组第二号同学上台板书组内整理出的易错的生字和音节。（以下同学，可主动上台讲解识记方法，其他同学补充） 2.自由展示（一）学点的2小问和（二）学点的造句） 3.有感情地朗读自己喜欢的句子。（自由展示，朗读的同学声音要洪亮，感情丰富，其他同学恰当点评） 在展示自己喜欢的句子时，可恰当提点要求，让学生说说喜欢其句子的原因。 巩固达标 把本文生字每个写一排，写一遍拼音，并组一个词语。 《向大树道歉》第二课时导学案 学习主题 《向大树道歉》第二课导学案 集体备课意见 学习目标 品读句子，体会重点词、句所表达的意思，体会其中的情感。 目标明确 学习过程 一．自主学习（独立学习，相互监督。不懂的在旁边用“？”表示） （一）朗读句子，按要求进行体会 第一个句子：这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚链无异。” 文中的先生把铁链比作 ，把大树比作 。从这里，反映美国人什么意识呢？ 第二个句子：衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟…….”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸贴在 树上。 1.从带点词“衣冠楚楚”说明了丹尼尔向大树道歉时穿戴 ，从这里我们可以体会到丹尼尔向大树道歉时怎样？ 2. 从 “鞠躬”“ 抱得紧紧的”“ 贴”等带点词我可以体会到丹尼尔向大树道歉时的态度怎样？ 3.“好兄弟”一词说明了丹尼尔把大树称为 ，这里运用了 的修辞手法，表现出丹尼尔对大树的 。 4.我们要用什么语气来读以上这句话呢？