第13课钓鱼启示.pptVIP

* 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 涟漪 翕动 抉择 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 阅读课文 1、想一想这篇课文写了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？ 请思考：我们的课文讲了一件什么事？ 什么时候？ 什么地点？ 主人公是谁？ 发生了什么事？ 课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。 阅读课文 1、想一想这篇课文写了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？ 钓 鱼 1、找出描写景色的句子。 2、找一找作者是如何钓鱼的词。 3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 钓 鱼 1、找出描写景色的句子。 2、找一找作者是如何钓鱼的词。 3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。我等那条鱼挣扎地筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 钓 鱼 1、找出描写景色的句子。 2、找一找作者是如何钓鱼的词。 3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。 啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 放 鱼 1、找出父亲和儿子对话的语句。 2、找出父亲与儿子心理变化的词语。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 （说明我心里很委屈、很难过。） 放 鱼 1、找出父亲和儿子对话的语句。 2、找出父亲与儿子心理变化的词语。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把 鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 父亲不喜欢这条鱼吗？ 你是从哪儿看出的？ 父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？ 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 得意 盯着看了好一会儿 得 （1）“孩子，你得把它放回湖里去。” （2）“孩子，你把它放回湖里去。” 这组句子有什么不同？你从中体会到什么。 ▲ “得”字体现了父亲的不容争辩、没有丝毫商量余地的态度。 我不想放鱼的原因是： “我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。 父亲明明知道我喜欢鲈鱼，为什么还一定要让我把鱼放回湖里？难道父亲不爱我吗？ （不是。因为父亲很理解孩子心情的。但道德实践是没有妥协的，必须从小严格要求，这是作为一个真正爱孩子的父亲必须做的。） 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 启 示 1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”? 2、“把鱼放回湖中”这是一个很简单的道理，为什么”我”做起来却很困难呢？ ⑴这条鱼是我好不容易钓到的。 ⑵这条鲈鱼很大、很美。 ⑶当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（ ）。 得意 委屈 沮丧 感激 捕捞时间没到，把钓到的鱼留着，是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识，道德选择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出要真正实践道德，很困难。实践道德作者就要放掉到手的鱼，需要放弃个人的利益。 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。”这句话的? *