新最后定稿读书方案郑_新城书方案营造书香校园___提升学生素.docVIP

营造书香校园 提升学生素养 ——郑城镇小学生“蓓蕾读书工程”活动实施方案 大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在青少年时期阅读大量有益读物，培养良好的阅读兴趣和习惯，可以形成丰富的语言积累，提高运用语言的能力。小学语文新课标强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，结合我镇实际制定“蓓蕾读书工程”实施方案如下。 一、活动主题：让读书成为习惯，让书香溢满校园。 二、活动目标： 让小学生感受读书的快乐，养成爱读书的好习惯。以“大语文”教育思想为指导，以《语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，提高学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。 以《新课标》为准绳，结合学生实际，分年级规定阅读总量。 第一学段（一、二年级）课外阅读总量不少于5万字， 第二学段（三、四年级）课外阅读总量不少于40万字， 第三学段（五、六年级）课外阅读总量不少于100万字， 三、保障措施： 1.营造浓厚的读书氛围，让学生喜欢读书。 学校氛围也是一种语言，它可以起到“润物细无声”的独特作用，在黑板报、教室内外墙壁上等写一些宣传语或张贴有关读书名言，让每面墙壁都会说话，还可以利用校园广播进行宣传，努力营造书香气息。 2.整合资源，让学生有书可读。 （1）充实图书角，发动学生开展“献一看百”的捐书活动，让学生把自己的课外书籍拿来放在图书角和同学共享。每一个班级安排1—2名图书管理员。负责图书的登记、出借、归还等服务工作。低年级可有语文教师负责指导管理并逐步放手。 （2）开放学校图书室和阅览室。 首先要规范图书角和阅览室的管理。要开放图书室和阅览室，教师和学生随时都可以去借书、看书，总之，要让图书室的书活起来，流动起来。 3.合理安排，让学生有时间读书 阅读的时间哪里来我们要用好三个“一点”：课堂挤一点，课时让一点，课外抓一点。 （1）课堂挤一点。这就要求教师改变教学方式，尽量少讲，“简简单单学语文”，将课堂实践时间还给学生。 （2）课时让一点。设立大阅读课，每年级每周安排2节阅读课，阅读课在教师的指导下进行，指导学生做好读书笔记，“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。教师要以提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，指导学生提高做笔记的能力。 （3）课外抓一点。每天可适当布置课外阅读作业，要求家长配合督促学生坚持每晚睡觉前读书20-30分钟，养成读书的好习惯，还可以把周日或节假日定为学生的读书时间。 四、活动的具体要求： 将活动融入读书中，让读书融入到学生的日常生活之中，成为一种习惯。 1.写字。 把写字活动纳入到蓓蕾读书活动中，每中午上课前15-20分钟由学校统一播放音乐来进行练字，语文教师重在学生书写姿势、写法上指导。中心校和完小每学期各要举行一次“汉字听写暨书法比赛”活动。 2.诗文诵读。 把中心校规定的古诗背诵篇目按计划让学生每周背诵一首古诗，每日课前、放学路上诵读形成常规，。各完小每学期要进行一次“诗文诵读比赛”活动，中心校期末时还要进行诗文背诵考查，纳入对指导教师的评价。 3.读书笔记评比。 中高年级学生在阅读的同时学会写读书笔记（每周1-2篇），班级、学校定期检查，并不定时的开展读书笔记展评活动。 4．循环日记。 读写永远是相辅相成的，以快乐作文、日记的形式让学生体会“读书破万卷，下笔如有神”的愉悦，要定期把学生的作文、循环日记装订结集，展示交流、评比。 5.办好手抄报。 3---6年级学生每学期办3-4期内容丰富，主题突出，图文并茂的手抄报。 6.其他活动。 为增强学生的读书兴趣，体验成功的快乐，各学校、班级可根据自己的实际情况，开展丰富的活动，班级内可开展故事会、演讲比赛、读书大王评比等，学校要积极开展“书香班级”的创评工作。 五、加强过程督导，让活动开展扎实有效。 不定期的对活动过程进行督查、评估。教研室将查阅学生的读书笔记、循环日记等相关材料，并结合中心校开展的学生读书活动及多种竞赛评选情况，将成绩计入学校和语文教师教学综合评估中。 春风化雨，润物无声。与经典为友，携智慧同行，为学生的一生奠基，这是我们每一位语文教师一定能做到的。 附：平邑县小学阅读书目推荐 （一）小学低段阅读书目（书目种） 类别 书名 作者/编者/译者/绘者 学期 小学低段（1－2年级，26本） 必读 （11本） 文学 1.百岁童谣 山蔓/编著 一年级上学期 2.精彩世界 市编读本 一年级上学期 3.要是你给老鼠吃饼干 劳拉 一年级下学期 4.闪闪银河 市编读本 一年级下学期